高中數學教學中學生創新能力培養策略

何穎

摘 要： 本文對創新性高中數學教學做了解讀，并探討了培養學生創新能力的策略。

關鍵詞： 高中數學教學 創新能力 培養策略

引言

伴隨著經濟的高速發展，我國對人才素質的要求越來越高，具有較高的綜合素質是學生在以后的工作生活中賴以生存的基礎。就目前我國科學、經濟、文化等方面而言，它們都處在不斷發展過程中，需要大量具有創新能力的人才。高中階段是培養能力的關鍵階段，而數學作為一門基礎性學科，在高中生創新能力的培養過程中發揮著重要作用。

1.創新性高中數學教學的解讀

對高中學生創新能力的培養，重點在于創新性教學的開展。只有營造出創新的氛圍，才有利于對學生的創新能力進行培養。創新性高中數學教學的開展，可理解為如下方面。

1.1先進的教育理念

創新性高中數學教學需要較先進的教育理念作為支撐，從而從思想層面指導創新性高中數學教學環境的構建。傳統的落后的教學理念已無法滿足我國現階段教學的需求。因此，有必要對全新的教學理念進行更新，從而使其不斷貼近全新的社會形態。先進的教育理念，實際上就是創新性的教學內容、教學手段與教學氛圍。

1.2創新能力是每個學生的潛能

創新能力是每個人的內在潛能，有待激發。不論是理論方面抑或是實踐方面而言，學生都具有創新能力。在學習過程中，創新能力不斷被激發，對于學生自身綜合素質的提高具有十分重要的推動作用。若這種創新能力在教學過程中沒能夠及時得到促進或激發，其作用就會不斷減弱。

1.3學生的創新能力需要得到不斷培養

在傳統教學中，學生創新能力的培養不被重視。而在當今高中數學創新性教學過程中，教師應提倡學生做出創新行為，并對其創新成果進行鼓勵。教師的數學知識遠比學生豐富，這容易造成教師對學生的創新成果不屑一顧，同時也對學生的自信心造成了傷害。

2.學生創新能力培養的策略

創新能力是運用知識和理論，在科學、藝術、技術和各種實踐活動領域中不斷提供具有經濟價值、社會價值、生態價值的新思想、新理論、新方法和新發明的能力。創新能力是民族進步的靈魂、經濟競爭的核心；當今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人的創造力的競爭。創新能力對于學生未來的學習、工作及生活都具有十分重要的意義。因此，有必要以高中數學教學為例，對高中學生創新能力的培養策略展開討論。

2.1教師轉變教學思維

在高中數學教學過程中，教師的教學思維在一定程度上直接決定了教學的走向。教師應積極轉變傳統的應試教學觀念，切實從培養學生創新能力、提高學生綜合素質出發，吸取先進的理念與教學手段，從而對高中數學教學內容與方式進行優化。教師的理念直接決定了教學中的創新氛圍，只有在良好的創新氛圍下，學生的創新能力才能夠得到很好的激發。

2.2構建創新性學習小組

創新性學習小組的構建有利于學生通過以小組為單位的小集體，自由地發揮創新能力，最終以小組為單位對創新成果進行匯報。在這種模式下，學生以提問的方式談論自己的創新思想，從而避免了學生當眾談論自身創新思想時的不自信表現，能夠開口說出自己的創新想法，并聽取同伴和老師的意見。教師可作為旁聽者參與到學生的討論中，并不斷對學生的創新成果進行鼓勵，使其形成創新意識，擺脫陳舊觀念的束縛。

2.3培養學生的創新意識

教師在培養學生創新能力的過程中，應督促學生進行更深層次的創新學習。學生可通過對生活中的事物進行觀察，對其與數學相關的內容進行記錄，并發揮自身的創新能力使生活中的問題得到創造性解決。生活是一個大課堂，培養學生在生活中的創新能力能夠使其創新潛能得到發揮。

創新能力的培養是目前學生綜合素質提高的關鍵所在。為使高中生在數學教學中充分發揮創新能力，本文從教師教學觀念的改變，創新性學習小組的構建，以及培養創新意識等方面對高中數學教學中學生創新能力的培養策略做了探討，以期對高中學生創新能力的發展具有積極作用，有利于高中學生綜合素質的提高。

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