新課程理念下的開放式數學教學

田士菊

摘要：進入二十一世紀以來，社會主義市場經濟迅速發展，需要適應激烈競爭的高素質人才，可是現實中傳統應試教育的影響下當前的畢業學生在實際工作中普便的存在各種問題。在知識經濟時代，智力能力是決定產業是能夠適應時代潮流，在波濤洶涌的時代變革中獨領風騷的重要因素，因此我國越來越重視教育教學的重要中性，大力開展素質教育，那么作為所有學科中起基礎作用的數學教學該何去何從，下面就開放式數學教學中存在的各種問題和提高課堂教學效率的方法做一下個人簡析。

關鍵詞：新課程；開放式；數學教學

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）10-131-01

一、開放式數學教育的重要性

數學一直以來是作為一門獨自的科目來實施教學的，是研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。透過抽象化和邏輯推理的運用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產生。數學的基本要素是：邏輯和直觀、分析和推理、共性和個性。數學做為一門基礎學科從幼兒園到高中都是最重要的學科之一，在各類考試之中占有極大的分值，不得不引起望子成龍的家長們的高度重視。數學在日常生活中的運用十分廣泛，關系到衣食住行的分分秒秒，大到國家財政的預算核算，小到孩子們日常的零花購物都是以數學的運算規則在進行。高等數學是各種科學研究的必備基礎，各種原理，定理，運算凡方式是其他科學研究的工具。學好數學不僅可以可以培養學生的邏輯思維性，在問題解決上見微知著，因果分明，還能開發大腦使思路清晰靈活，對學生未來的發展起著不可忽視的作用。

二、當前開放式數學教學中存在的弊端

1、忽視思想教育。中國的傳統的人才觀都是以德才兼備為第一要義，“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之”同樣的正真品德高尚的人，也會對周圍產生向心力，得到大家的認可，環境的認同，正所謂君子朋而不黨，群而不爭。這樣人會對周圍的環境和周邊的人產生善的好的影響，同時也是自己的理想達成，達則兼濟天下，窮則獨善其身是他們的真實寫照。現代教育也同樣應該以培養德才兼備的人才為目標，可是由于應試教育的影響，當前的教育往往忽視思想教育的重要性，尤其是在數學教育教學中，很少提及思想教育。真正的思想教育對數學的學習有著重要的影響。

2、教學分析不透徹。一是對學生的具體情況分析不透徹。不同的生活環境，不同的家庭條件，不同的生活經歷都造成了學生現實的差異，同在一個班集體中上課學習，可是學生的所思所想確實千差萬別，因此對于不同的學生性格，接受能力，基礎狀況應該采取不同的教育方式，正是孔圣人的“因材施教”的思想體現。二是對題目教學的分析不透徹。現實證明不論什么樣的問題，只有深入的進行研究探析才能在腦海中形成極深的印象，以保持長久的記憶，當再次遇到同樣的問題的時候會自然的想起以前的解題思路從了簡單快速解題。

3、教師教育教學引導不到位。教師是課堂學習的組織者，是教育教學的直接實施者，教師的課堂組織形式，課堂氛圍的營造以及個人魅力的展現直接關系到課堂教學的效率。西方哲學講：別人不能教會你任何東西。這句話在唯物辯證法的眼里太過于片面，但是卻極其鮮明的指出學生自我學習的重要性。因此教師在教學中重在引導，將學生的注意力轉移到學習上來，將學習興趣激發，使學生自發的快樂的投入到學習中來。

三、提高開放式數學教育效率的措施

1、闡明數學課堂在數學學習過程中的重要作用。數學課堂教學作為學生學習過程中最重要的環節，是教師與學生探究學習內容、學生獲取數學知識、形成數學能力的重要場所。因此要讓學生明確，抓好數學課堂是學好數學的前提。而失去課堂的有效學習，哪怕在課后付出再多的努力，也只會事倍功半。

2、讓數學學習融入情景。當前新的課程改革全面實施，數學教學正在向具體化生動化邁進但是也伴隨的問題的產生。一些教師為了形式上達到轉變的要求，更貼近生活，讓數學知識穿上衣服，體現數學與生活的聯系，絞盡腦汁地編造了一些生硬的、脫離現實生活的數學情境，效果往往會適得其反。一個好的數學情境應該具備三個特點:一是近，即與學生的生活貼近，不要憑空設想，更不要胡編亂造；二是實，既要題意明了，言簡意賅，不拐彎抹角，又要符合現實生活；三是巧，即問題設置要巧妙，要有層次感，更要有一定的思維含量。這樣才能引起學生的聯想，開闊學生的思維，引起學生的興趣，從而達到教學生動化，具體化的要求。

3、引導學生獨立思考，不斷解題，培養興趣。正所謂授人以“魚”，不如授人以“漁”。課堂是探究問題的主要場所，很多問題的解決也是由一系列的設問達到的。課堂提問更是調動學生學習的催化劑，因此說問題的設置將是提高課堂效率、培養學生解決實際問題能力的一個重要方法。一個好的問題不是告訴學生下面如何去做，更不是讓學生手足無措，它有時就和情境的要求一樣。要給學生一定的思維空間，讓學生發揮想象力，發揮主觀能動性，獨立的去解決問題，并在解決問題中收獲成功的快樂，然后將這種模式固化實施，使學生不斷解題，不斷成功，從而漸漸培養起學習的興趣。如此才能提高課堂效率，達到教學成功。

數學教育是人們賴以生存的基本知識，在工作，生活，學習中都有著廣泛的應用，學好數學不但能在現實生活中的到很好的應用，而且能夠培養人的邏輯思維能力，空間想象力以及清晰的問題分析思路，對人的一生產生重要的作用。當前我國正在實施素質教育改革，數學教學在很大程度上得到提升，但是仍然有諸多問題需要解決，因此還需要廣大教育工作者繼續努力，為教育事業的健康發展盡職盡責。

參考文獻：

[1] 趙鴻雁.初中數學課程中研究性學習的研究與實施[D].首都師范大學,2004

[2] 李祎.數學教學生成研究[D].南京師范大學,2007

[3] 蔡章樹.淺談高中數學教學模式的實施與發展[A].國家教師科研基金十一五階段性成果集(重慶卷)[C].2010