劉潔
【摘要】隨著中國國際經濟貿易的發展,學好英語這門國際語言對在校大學生來說是必須的。但是,僅僅靠每周幾個學時的課堂學習是不夠的,要發展多元化的自主學習途徑。在網絡環境優越和網絡資源日益豐富的現代社會,大學生可以通過網絡進行大學英語自主學習,轉變了師生角色,培養了學生的自主學習能力,提高了學生的英語綜合能力,尤其是聽說能力。
【關鍵詞】大學英語 自主學習 網絡環境
我國的大學英語教學改革提出:以培養學生英語綜合應用能力,特別是聽說能力為目標。舊的教學模式嚴重妨礙了目標的實現,因此,必須改革當前的教學模式。近年來,隨著網絡和多媒體技術的迅猛發展,學生們的大學英語學習方式也發生了巨大的變化。新的教學模式應以現代信息技術為支撐,特別是網絡技術,使英語教學朝著個性化學習、不受時間和地點限制地學習、主動式的學習方向發展。
學生不可能一直在老師或他人的幫助下學習,自主學習顯得尤為重要。自主學習是以人本主義心理學發展起來的現代學習理論, 以個人為中心的自主學習策略是人本主義最直接體現, 因而在實際教學過程中, 以學生為中心的技能和能力訓練, 培養學習者的自主性顯得尤為重要認為教與學應以學習者為中心, 提倡培養學習者的終身學習技能和獨立思考能力。
在我國多媒體輔助教學起步較晚,但是隨著信息技術的蓬勃發展,這種新的教學模式越來越收學生的歡迎。……