網絡環境下大學英語自主學習探究

劉潔

【摘要】隨著中國國際經濟貿易的發展，學好英語這門國際語言對在校大學生來說是必須的。但是，僅僅靠每周幾個學時的課堂學習是不夠的，要發展多元化的自主學習途徑。在網絡環境優越和網絡資源日益豐富的現代社會，大學生可以通過網絡進行大學英語自主學習，轉變了師生角色，培養了學生的自主學習能力，提高了學生的英語綜合能力，尤其是聽說能力。

【關鍵詞】大學英語 自主學習 網絡環境

我國的大學英語教學改革提出：以培養學生英語綜合應用能力，特別是聽說能力為目標。舊的教學模式嚴重妨礙了目標的實現，因此，必須改革當前的教學模式。近年來，隨著網絡和多媒體技術的迅猛發展，學生們的大學英語學習方式也發生了巨大的變化。新的教學模式應以現代信息技術為支撐，特別是網絡技術，使英語教學朝著個性化學習、不受時間和地點限制地學習、主動式的學習方向發展。

學生不可能一直在老師或他人的幫助下學習，自主學習顯得尤為重要。自主學習是以人本主義心理學發展起來的現代學習理論， 以個人為中心的自主學習策略是人本主義最直接體現， 因而在實際教學過程中， 以學生為中心的技能和能力訓練， 培養學習者的自主性顯得尤為重要認為教與學應以學習者為中心， 提倡培養學習者的終身學習技能和獨立思考能力。

在我國多媒體輔助教學起步較晚，但是隨著信息技術的蓬勃發展，這種新的教學模式越來越收學生的歡迎。……