獨立學院教師科研形式的研究

王雪梅++李曉峰

摘 要：獨立學院是高等教育發展壯大的必然選擇。教學質量是高校的生命線，而科研水平是辦學水平最直接的體現。獨立學院教師的科研能力和素質，為學院發展提供了強有力的基礎。科研經費投入少、科研團隊結構不合理、科研氛圍淡薄等都是獨立學院科研面臨的問題。提供適當的科研機會和相應的工作考核等配套措施，能使教師有更多的精力投入到科研能力的培養中，以達到提高科研能力的目的。

關鍵詞：獨立學院；科研能力；教師發展

獨立學院是我國特有的高等教育形式，是高等教育的重要組成部分。為了使獨立學院的畢業生受到用人單位的歡迎，提高學生的綜合競爭力，教師應將教學與研究相結合。學生除了要掌握現代企業所要求的基本知識和技能外，還要具備一定的研究和創新能力。想要做到上述這些，獨立學院教師不僅需要具備深厚的學科知識，更要具備較強的實踐技能和科研能力。

美國斯坦福大學校長卡斯帕教授認為，只有認真從事科學研究的教師才能更深刻地理解科學規律，掌握本學科的精髓，從而更好地傳授知識。教師要把知識教授好，僅僅通過改進教學方法和積累教學經驗根本不可能實現。

一、對獨立學院教師科研條件的改善

獨立學院應該為教師創設良好的科研環境，要對當前制約獨立學院教師科研工作的條件做出迅速的改變。應該加大對獨立學院教師科研經費的投入，建立經費的保證機制，在積極爭取各級政府、有關部門大力物質支持的基礎上，探尋開拓資金支持的道路，以獨立學院自身的影響形成社會資金對教師科研工作的支持。

獨立學院還應該將教師申報的科研項目與當地的技術項目相結合，爭取社會和企業對獨立學院教師科研經費的支持，這也是優化教師科研條件的一項行之有效的策略。完善獨立學院對教師科研工作的管理，要建立從科研立項到檢查，從研究到驗收全過程的管理體系，避免在科研工作中出現浪費，同時也避免一些不必要的項目立項，以確保科研資金落實到優勢項目上和合理范圍內。適當對獨立學院教師科研工作采用激勵方式，調動教師科研的積極性，這樣既可以為教師營造一個良好的科研氛圍，同時也能維持和調動獨立學院教師從事科研的積極性。

二、建設科研團隊

在獨立學院建設一個好的科研隊伍是重中之重，獨立學院應通過引進和培養具有較強科研能力的教師，逐步形成以學科帶頭人為首的科研群體。同時，學院應從現有的教師資源中選拔出研究方向明確、學術水平較高的學科帶頭人，創建科研團隊，使其在職稱、學歷、研究能力和知識層次方面逐步合理化，從而增強教師的科研意識，充實科研力量。

三、協調教研關系

獨立學院教師實際上面臨著科研和教學兩方面的任務，并且教師的教學任務非常繁重，難以把有限的時間和精力投身于科研工作，使教師在科研方面心有余而力不足。獨立學院應把培養教師科研能力作為提高教師業務素質的主要問題來抓，合理規劃教學和科研任務，要讓教師有足夠的精力和時間進行科學研究和從事教學活動。

四、提高教師科研能力

獨立學院應對科研合理定位，把科技創新和人才培養相結合。通過對院級課題的申報，為廣大教師提供從事科研的機會，使教師科研能力得以提高，使教師的專業特長得以發揮，積累一定的科研成果，為后續申報高一級課題夯實基礎。

五、提供科研活動交流平臺

獨立學院應該積極組織和開展各類學術活動，加強學術交流，活躍獨立學院的科研氛圍，這是快速提升教師科研能力的重要舉措。獨立學院應采取多種方式，廣泛開展學術交流活動，通過“請進來”“走出去”，邀請校內外專家學者、企事業單位人員定期或不定期地舉辦學術講座，介紹學科前沿發展動態，針對教師的科研問題予以講解和指導，解決他們在科研上存在的疑惑。

同時，每年召開一次科研總結會議，表彰在科研方面取得優秀成果的教師，并請他們介紹經驗，為教師提供互通信息、加強交流的機會。鼓勵學科帶頭人或科研骨干參加高水平的學術活動，并進行總結匯報，讓更多的教師學習、交流。選派科研骨干教師參與各類學術會議、短期進修、社會實踐以及考察，讓他們深入到企業第一線，提高實踐技能，促進校企間的合作與交流，進而為開展深層次的科研提供契機。

適應社會和高等教育的需要，是獨立院校生存和發展的必要前提。獨立學院應該通過系統的規劃達到科研和教學工作的同步提高，真正發展教師的科研能力，為學院的持續發展帶來源源不斷的動力。當前，獨立學院應該從改善教師科研基礎、優化科研隊伍、合理教研關系、搭建相關平臺等方面入手，在著力培養人才創新的基礎上，進一步提升獨立學院的生存能力和發展潛質，為高等教育的持續發展貢獻出應有的力量。

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