淺議初中生美術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)

文/鄭明亮

摘 要：初中美術(shù)對(duì)于初入中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能僅僅是用筆來(lái)作畫，而是要真正培養(yǎng)他們對(duì)美的鑒賞，對(duì)美術(shù)世界中有價(jià)值的作品的認(rèn)識(shí)，只有明白什么是美，什么是有價(jià)值的作品才可能創(chuàng)作出很好的美術(shù)作品。當(dāng)然為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過各種方法來(lái)了解這些知識(shí)，如，放錄像、到圖書館查資料、上網(wǎng)搜尋等。還要盡可能創(chuàng)造一些教學(xué)情境，幫助學(xué)生獲得更加豐富的體驗(yàn)。在進(jìn)行美術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)中，還可以把課內(nèi)課外、校內(nèi)與校外的活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造一個(gè)更為廣闊的文化情境。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；鑒賞；能力培養(yǎng)

幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)美術(shù)鑒賞能力，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是對(duì)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)提高的重要方面，要提高學(xué)生美術(shù)鑒賞能力，需要注意以下幾個(gè)方面。

一、作為欣賞者的學(xué)生應(yīng)保持注意的穩(wěn)定性

任何美術(shù)作品的藝術(shù)效果的產(chǎn)生都是由創(chuàng)作者和欣賞著來(lái)共同達(dá)到完成的。法國(guó)著名雕塑家羅丹說(shuō)過:“所謂人師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來(lái)。”作為藝術(shù)家、創(chuàng)作者，他們有著自己對(duì)美的感受，用他們獨(dú)特的視角來(lái)發(fā)現(xiàn)尋常事物中的美，并將他們表現(xiàn)出來(lái)。而作為欣賞者，當(dāng)他用心去感悟創(chuàng)作中用心血提煉出來(lái)的藝術(shù)作品時(shí)，往往也會(huì)產(chǎn)生不同程度的共鳴。欣賞者對(duì)一書中作品感受到的美是創(chuàng)作者的視角的美，欣賞者又能從中看到更多不同的東西。在欣賞美術(shù)作品時(shí)欣賞者要注意把感受、深思、聯(lián)想、想象等心理活動(dòng)指向并集中于某一特定的作品，逐漸在欣賞中對(duì)作品得到較為深刻完整的認(rèn)識(shí)。體會(huì)畫面中每個(gè)小細(xì)節(jié)所體現(xiàn)出畫家的深思熟慮、精心安排。

二、面對(duì)美術(shù)作品時(shí)，學(xué)生要展開聯(lián)想和想象的翅膀

想象和聯(lián)想是藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的必要因素，在欣賞美術(shù)作品的過程中，欣賞著面對(duì)或抽象或具象的美術(shù)形象，往往會(huì)自然而然地被喚起種種有關(guān)的聯(lián)想和想象，這些聯(lián)想和想象是在對(duì)美術(shù)作品的感受和理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，這也正是美術(shù)創(chuàng)作者預(yù)期想要達(dá)到的效果。聯(lián)想和想象是建立在人們的生活閱歷上的，閱歷越豐富、文化素養(yǎng)越高的人對(duì)美術(shù)作品的感悟能力就越強(qiáng)。美術(shù)就是以特殊的藝術(shù)想象作用于人的視覺感官，使欣賞者能夠自發(fā)地、樸素地通過感性體驗(yàn)去接受作品傳達(dá)出的藝術(shù)信息。

一件優(yōu)秀的美術(shù)作品是創(chuàng)作者對(duì)客觀世界的反映，通過他們而把客觀世界的美凝聚在畫紙上。在欣賞過程中，欣賞者通過聯(lián)想和想象的作用，能對(duì)特定的藝術(shù)形象產(chǎn)生美的感受，從而體會(huì)現(xiàn)實(shí)中的真情實(shí)感。我國(guó)著名油畫家羅中立創(chuàng)作的油畫《父親》就是典型的例子。這幅作品在當(dāng)時(shí)之所以引起了轟動(dòng)，在于其中蘊(yùn)含了作者強(qiáng)烈的人文主義精神和對(duì)普通勞苦大眾的關(guān)注。畫家巧妙地運(yùn)用寫實(shí)主義風(fēng)格，塑造了一位飽經(jīng)風(fēng)霜、平凡感人的農(nóng)民老父親形象，給欣賞者造成強(qiáng)烈的、震撼的視覺沖擊力。父親額角上的汗滴，使欣賞著聯(lián)想到我們千千萬(wàn)萬(wàn)人中那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)辛勤的父親。畫家把中國(guó)農(nóng)民的質(zhì)樸和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)在作品中，讓現(xiàn)在和將來(lái)的人們記住他們的樸實(shí)和善良。欣賞著在欣賞畫作時(shí)要能正確地運(yùn)用聯(lián)想和想象，回憶自己有關(guān)的生活感受，就能使這件優(yōu)秀的藝術(shù)作品充分顯現(xiàn)出它的藝術(shù)效果，而欣賞者也能從中提高自己的美術(shù)鑒賞能力。

三、面對(duì)抽象美術(shù)作品時(shí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特的藝術(shù)

個(gè)性

繪畫藝術(shù)發(fā)展到今天，已經(jīng)是百花齊放，流派眾多，繪畫的藝術(shù)世界里人才濟(jì)濟(jì)，優(yōu)秀的畫作更是舉不勝舉。尤其是現(xiàn)代藝術(shù)家，他們思想活躍，匠心獨(dú)運(yùn)，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)作了許多充滿藝術(shù)個(gè)性的、風(fēng)格各異的繪畫作品。他們之所以受人們喜愛和欣賞，一定有其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。所以，老師在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力時(shí)，應(yīng)該多給學(xué)生講解一些現(xiàn)代繪畫元素的表達(dá)含義和具體的運(yùn)用手法，使學(xué)生能了解一些現(xiàn)代美術(shù)觀念，讓他們能進(jìn)一步欣賞到畫家要表達(dá)的藝術(shù)境界。

除了一些美術(shù)元素的表達(dá)含義的理解，為了幫助學(xué)生更好地理解作品的內(nèi)涵,還需要讓學(xué)生對(duì)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景和相關(guān)的歷史與故事做一定的了解。如，在欣賞拉斐爾的《雅典學(xué)院》時(shí)，就有必要介紹有關(guān)“文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)”的歷史以及“人文主義精神”。在欣賞達(dá)維特的《荷加斯兄弟之誓》時(shí)，可適當(dāng)講述羅馬的歷史傳說(shuō)——荷加斯家族和庫(kù)里茨亞人的姻親關(guān)系。又如，在欣賞古希臘雕塑《擲鐵餅者》時(shí)，學(xué)生如果不了解古希臘人有裸身參加體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的風(fēng)俗習(xí)慣，他們肯定對(duì)大量的人體雕塑疑惑不解，教師必須讓學(xué)生明白這些畫作的創(chuàng)作背景，才能使學(xué)生不會(huì)誤解一些畫作，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的效果。

美術(shù)是一門藝術(shù)性的學(xué)科，它涵蓋了人們生活的各個(gè)方面，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、軍事等各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)于美術(shù)作品鑒賞能力的培養(yǎng)是有助于初中生文化素養(yǎng)的提高，優(yōu)秀的美術(shù)畫作中表達(dá)的不僅僅是一些形象，更是有一種深厚歷史的表現(xiàn)和人類心靈的感受。初中生的學(xué)習(xí)不僅僅是體現(xiàn)在知識(shí)技能的掌握，還應(yīng)該是精神感受的提升，所以說(shuō)一定要在廣泛的文化情境中去欣賞美術(shù)作品，并努力培養(yǎng)自己的美術(shù)鑒賞能力。

編輯 王團(tuán)蘭