淺談青年戀愛問題及引導

封俊琴

【摘 要】青年是民族的未來與希望，肩負著國家復興、民族富強的重任。然而，縱觀當前青年風貌，沒有我們想象的意氣風發(fā)，青年問題屢現(xiàn)不止，尤其表現(xiàn)為青年戀愛中不會恰當處理雙方關系而引發(fā)的一系列社會問題。如何引導青年樹立正確的戀愛觀，幫助他們解決戀愛中的困惑，從而促進青年身心健康發(fā)展，也變得尤為重要。本文將從青年戀愛問題出發(fā)，從個人、家庭、學校、社會四個角度給出引導措施，使青年樹立正確的戀愛觀，良好地指導自己的戀愛行為。

【關鍵詞】青年戀愛問題 引導 社會風氣

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.182

隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，青年問題層出不窮，尤其表現(xiàn)為青年戀愛問題。對于自主意識明顯增強的青年來說，大多是自由戀愛，同時又缺乏經(jīng)驗，戀愛挫折不斷。據(jù)上海青年服務熱線調(diào)查統(tǒng)計，青年戀愛糾紛是校園暴力事件的三大主要元兇之一。因此，正確對待青年戀愛存在的問題，引導青年樹立正確的戀愛觀，無疑顯得尤為重要。由于各國對青年年齡界定標準不一，故明確本文所指的青年年齡界限在14～28歲。

一、青年戀愛問題

面對愛情，青年可謂人人有本難念的經(jīng)。以下將就幾種典型行為進行分析：

1.早戀。

隨著青年獨立意識的增強，再加上青春期生理的發(fā)展，開始產(chǎn)生性意識。早戀進入他們的生活時，打破了原本正常的狀態(tài)，迫使青年受到多方面的壓力。早戀常常使青年情緒多變，心理失衡，久而久之無心學習。父母的反對使戀愛花銷無法保證，誘發(fā)偷、搶的念頭，這是早戀對社會嚴重的危害。特別是一些男孩在被女孩拒絕后，大打出手，造成違法犯罪，從而葬送美好花季。所以，我們應對早戀進行正確的心理調(diào)適，引導青年端正心態(tài)，不要在春天采摘秋天的果實。

2.暗戀。

暗戀即對另一個人心存愛意或好感，由于現(xiàn)實種種壓力和阻力沒法告白而掩藏在心里的情愫。尤其是中學生，面臨各種壓力，在情竇初開的年紀，暗戀的情況較多。這種情況往往是很矛盾的，更會讓人抑郁、焦慮、缺乏自信、情緒起伏大！久而久之，這種心理會使青年行為表現(xiàn)異常，精神恍惚不定，往往容易被對方的情緒左右，迷失自我。還會陷入無限的遐想之中，幻想對方對自己的好，或幻想他也是愛自己的，夸大現(xiàn)實中對方每一個細節(jié)，反復琢磨，尋求心理安慰，更有甚者可能會導致精神疾病，必須引起我們的足夠重視。

3.網(wǎng)戀。

網(wǎng)戀，顧名思義指通過網(wǎng)絡發(fā)展起來的戀情。網(wǎng)絡世界中，少了現(xiàn)實的壓力，青年可以拋開偽裝毫無保留的釋放自己。但如果青年天真的認為網(wǎng)絡是一片樂土，流連忘返，就會危及正常的現(xiàn)實生活。網(wǎng)戀的浪漫畢竟是植根于虛幻網(wǎng)絡上的，只能作為生活的調(diào)味品或者小菜，萬萬不可當作大餐來對待，如果沉迷其中，就會得不償失。據(jù)調(diào)查表明，已有一些青年深陷網(wǎng)戀中，不僅嚴重影響學習工作，而且性格變得孤僻，甚至造成人格分裂。因此，網(wǎng)絡作為一種交流方式，我們應理性對待。

4.失戀。

失戀是戀愛過程的中斷，客觀上表現(xiàn)為與相愛者的分離，主觀上表現(xiàn)為失戀者體驗到的悲傷、憂郁等創(chuàng)傷性情緒；行動上表現(xiàn)為頹廢、逃脫或攻擊性等，有的甚至誘發(fā)精神障礙。青年心理承受能力較弱，當一段戀愛結(jié)束時，難以真正解脫，陷入回憶中，致使性格孤僻、有自殺傾向或報復心理。青年應明白當愛走遠，如果不舍得放棄曾有的美好感覺，終日念念不忘，最終也剝奪了自己重新享受快樂和幸福的可能。因此，面對失戀，青年不應自暴自棄，要相信“天涯何處無芳草”，以樂觀的心態(tài)面對愛情，驅(qū)散陰霾，笑迎生活！

二、青年戀愛問題引導

1.青年角度。

正如弗洛姆所說：“愛情是美好甜蜜的，但不具備愛的能力的人，只能收獲愛的苦果，而難于品嘗到愛的甜蜜。青年必須培養(yǎng)愛的能力，具體包含如下幾方面：

首先要有識別愛的能力。由于好奇萌生的好感，一時感情沖動和異性之間的友誼都不算愛情。青年首先應具備識別愛情的能力，才不至于在種種關系中陷入混亂。其次要有迎接愛的能力。既要有付出愛情的能力，又要有接受愛情的能力。勇敢地做愛情的主人，而非愛情的奴隸。懂得如何經(jīng)營好一段愛情，也是一門智慧。再次要有拒絕愛的能力。對自己并不情愿接受的愛應該及時用恰當方式予以拒絕，而不應該患得患失。最后要有承受失戀的能力。失戀并不意味著愛情的失敗，而只意味著你們給予彼此重新追求幸福的權利和自由。因而要正確看待失戀，樂觀面對生活。

2.家庭角度。

首先家長應該更新教育觀念，樹立平等的教育思想，努力做孩子成長過程中的伙伴。其次多跟孩子溝通交流，了解孩子的心事，并盡力幫助他們解決。即使發(fā)現(xiàn)孩子早戀，也應心平氣和、耐心教育引導，幫助孩子共同度過難關。最后家長應與老師保持聯(lián)系，及時了解孩子在校學習生活狀況，發(fā)現(xiàn)問題共同想辦法解決。

3.學校角度。

首先學校應該積極開展豐富多彩的課外活動，充實學生的業(yè)余生活，使學生不至于出現(xiàn)空虛無所事事的情況。其次學校應該開設心理健康咨詢平臺，定期開展陽光心理健康教育，幫助青年樹立一個良好的心態(tài)，正確面對戀愛中的種種問題和挫折。最后學校還應該開設戀愛教育課程。以一種和諧、輕松的方式幫助學生了解戀愛的神秘，引導學生樹立健康的戀愛觀，并妥善處理好戀愛中的問題與困擾。

4.社會角度。

首先應該凈化社會風氣。當前社會物欲橫流，利令智昏現(xiàn)象不斷，因而也誘導了部分青年拜金戀愛觀的形成。因此，加強社會思想道德建設，形成一種良好的社會氛圍，為青年的成長提供有利的環(huán)境，也有利于青年戀愛觀的矯正。其次應該整頓文化市場。進入書店，言情小書處處可見；打開電視，宮廷穿越、青春偶像劇比比皆是。青年很容易深陷其中，將現(xiàn)實中的自己虛化，想像著書中或劇中的浪漫場景，無疑會造成青年的思想頹廢、不求上進。因而，應該整頓文化市場，形成良好有序的文化市場秩序，對青年產(chǎn)生積極影響。最后，面對當前不斷出現(xiàn)的青年戀愛問題，我們應該心懷寬容，理解他們的行為，同時，積極引導幫助他們解決戀愛中的問題和困擾，使青年健康成長！

參考文獻

[1]馬赫列爾.青年問題和青年學.北京：社會科學文獻出版社，1986.

[2]納撒尼爾·布蘭登.羅曼蒂克心理學.上海：文 出版社，2003.

[3]林凌一.卡耐基教程與中國青年.北京：中國紡織出版社，2004.

[4]羅伯特·J·斯滕伯格.丘比特之箭.遼寧：遼寧教育出版社，2000.