中職學(xué)校建立學(xué)生閱讀制度的探索與實踐

劉暢?吳艷新

摘 要：中職學(xué)校大部分學(xué)生不具備良好的閱讀習(xí)慣，針對這一現(xiàn)象，建議在中職學(xué)校建立學(xué)生閱讀制度，通過閱讀制度的建立培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣、提升人文素養(yǎng)，通過探索與實踐不斷完善閱讀制度和學(xué)生閱讀活動內(nèi)容，最終使學(xué)生的閱讀從引導(dǎo)和強迫轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨樽杂X。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 閱讀制度 信息檢索技術(shù) 閱讀推廣

圖書館起著文化傳承、文化傳播和文化育人的重要作用，為提高學(xué)校圖書館資源利用效率，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確快速檢索信息的能力，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握讀書方法，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，從而拓寬學(xué)生專業(yè)視野，提升學(xué)生人文修養(yǎng)，形成學(xué)校濃厚讀書風(fēng)氣。筆者所在學(xué)校圖書館嘗試建立學(xué)生讀書和閱讀制度，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，成為終生學(xué)習(xí)和終生發(fā)展的人。

一、加強新生入館教育，引入信息檢索技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容

隨著職業(yè)教育改革的深入，很多中等職業(yè)學(xué)校都實行了理論和實踐一體化教學(xué)改革，構(gòu)建了“提出任務(wù)—資訊—決策—計劃—實施—檢查—評價”的“七步法”教學(xué)模式。其中“資訊”這個環(huán)節(jié)要求學(xué)生具有一定的信息檢索能力才能完成。目前我國中等職業(yè)教育在對學(xué)生信息檢索能力培養(yǎng)這方面做得比較少，學(xué)生這種能力亟待培養(yǎng)和提高。

由圖書館負責(zé)強化新生的入館教育工作，除介紹館藏資源、讀者須知外，重點講解圖書分類方法和檢索方法，以及與讀書有關(guān)的問題，如“為什么讀書、讀什么書、如何讀書”等。僅僅入館教育還遠遠不能達到我們對學(xué)生閱讀狀態(tài)的要求，需要由圖書館進一步提供《信息檢索技術(shù)》的相關(guān)資料，對語文教師進行培訓(xùn)后，由語文教師在新生語文課中完成相關(guān)內(nèi)容和閱讀方法的講解和指導(dǎo)。

二、讀書規(guī)定及實施辦法

1.讀書規(guī)定

每位學(xué)生每學(xué)期必須完成4冊圖書的精讀任務(wù)，由圖書館提供選讀書目，其中包括中外文學(xué)名著、宗教哲學(xué)、人物傳記、科普讀物、人生教育、美學(xué)藝術(shù)等。

學(xué)生除完成以上讀書任務(wù)外，教師還要鼓勵學(xué)生利用業(yè)余時間到圖書館學(xué)生閱覽室閱讀期刊，及時了解國內(nèi)國際時事、了解本專業(yè)最新動態(tài)，娛樂休閑雜志可以陶冶情操、緩解壓力、釋放情緒。圖書館對到館閱讀的學(xué)生進行統(tǒng)計，同時要求各系部積極倡導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生到圖書館閱讀。

2.實施辦法

在班主任的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校文化素質(zhì)教育選讀書目，學(xué)生在學(xué)期初制訂學(xué)期讀書計劃，每學(xué)期至少精讀4冊圖書，其中至少1冊選讀書和1冊與專業(yè)相關(guān)的圖書。學(xué)生在執(zhí)行讀書計劃時，必須認真填寫讀書報告。班主任對未完成計劃的學(xué)生進行督促，對沒有借書記錄卻填寫閱讀報告的學(xué)生要批評教育，嚴重的要給予紀律處分。

3.必讀、選讀書目的組織

學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，本著擇真而讀、擇善而讀、擇美而讀的原則為學(xué)生制定必讀和選讀書目。因為大部分中職學(xué)校對圖書館的投入一直受學(xué)校經(jīng)費制約，所以在必讀和選讀書的組織問題上，要利用圖書館的現(xiàn)有圖書資源，同時充分利用校園網(wǎng)優(yōu)勢，實現(xiàn)多數(shù)選讀書目的網(wǎng)上閱讀。在此基礎(chǔ)上，圖書館根據(jù)館藏結(jié)構(gòu)和讀者需求定期購置新書并更新選讀書目，使之不斷完善。

三、閱讀推廣助力

圖書館可以通過各種形式舉辦豐富多彩的閱讀推廣活動，為方便指導(dǎo)學(xué)生讀書，學(xué)生可點擊學(xué)校圖書館網(wǎng)站，提出閱讀過程中的疑問，圖書館有專人負責(zé)及時解答。同時，學(xué)院定期或不定期地舉辦讀書報告會，請校領(lǐng)導(dǎo)、老師和校外人士介紹讀書治學(xué)經(jīng)驗、組織學(xué)生交流讀書的心得體會，學(xué)期中舉辦知識講座、調(diào)查問卷、有獎問答、讀者座談會等，學(xué)期末根據(jù)讀者借閱次數(shù)評選閱讀達人等，推動讀書活動的持久開展。閱讀制度的實施和內(nèi)容豐富的閱讀推廣活動，這兩項工作相互促進，互為平臺。有閱讀制度做保障，閱讀推廣活動開展就有了落腳點，有閱讀推廣活動，就豐富了閱讀制度實施的內(nèi)容。

四、閱讀實效分析

閱讀制度之所以能夠有效實施、落到實處，取得良好效果，主要基于以下幾點：一是以明確的任務(wù)分工做基礎(chǔ)，圖書館、各系部、班主任、學(xué)習(xí)委員、學(xué)生都有明確的任務(wù)分工，責(zé)任到人；二是完善的考核制度作保證，由教務(wù)處、圖書館聯(lián)合考核，對班級、對學(xué)生進行考核；三是以多方位的閱讀推廣活動做推動，學(xué)期舉行的各項閱讀推廣活動，鼓勵學(xué)生讀書，吸引學(xué)生讀書。書讀多了，學(xué)生頭腦中便有了源源不斷的素材用來寫讀書報告，長期堅持必然會讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、提升其人文修養(yǎng)、拓寬其眼界、豐富其思想。

培養(yǎng)中職學(xué)生讀書是我們的責(zé)任，提供良好的閱讀環(huán)境是我們的義務(wù)，讓學(xué)生在閱讀中受益是我們的使命。我們是引領(lǐng)中職生走向神圣精神家園的行者。中職圖書館任重而道遠，我們需要不斷創(chuàng)新方法、改進服務(wù)，我們需要腳踏實地、持之以恒地不懈努力。

（作者單位：河北省承德技師學(xué)院）endprint