小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)淺探

羅帝榮

摘 要：任何學(xué)科教學(xué)都需要?jiǎng)?chuàng)新，小學(xué)數(shù)學(xué)也不例外。課堂教學(xué)創(chuàng)新需要教師更新教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生想象，鼓勵(lì)求異思維，通過學(xué)具等直觀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)；實(shí)踐；探究

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號：1002-7661（2014）16-191-01

創(chuàng)新教學(xué)就是與眾不同的教學(xué)。要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，在教學(xué)中就必須以創(chuàng)新理論為指導(dǎo)，運(yùn)用正確的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在此，筆者就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何創(chuàng)新談幾點(diǎn)看法。

一、創(chuàng)新教學(xué)理念

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在課堂上往往只注重單一的知識(shí)傳授，學(xué)生則只能被動(dòng)地接受知識(shí)，這種填鴨式的教學(xué)理念使得課堂氛圍極其沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性無法得到提高。因此，要想創(chuàng)新教育，首先必須改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，在教學(xué)中真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”。當(dāng)學(xué)生有疑問的時(shí)候，教師去點(diǎn)撥引導(dǎo)，而不是簡單地告訴答案。例如，在講解“三角形的內(nèi)角和等于180度”時(shí)，教師不應(yīng)該只是一味地在黑板上演示證明的全過程，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出假設(shè)，積極開動(dòng)腦筋，自己去推導(dǎo)三角形的內(nèi)角和是否等于180度。然后請同學(xué)到黑板上演示自己得出的結(jié)論，最后由教師做精彩的總結(jié)。這樣一來，課堂氛圍立刻變得活躍起來，師生之間產(chǎn)生很好的互動(dòng)，學(xué)生自然而然地由被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)知識(shí)。……