激活中職歷史教學中的快樂因子

龔德勝

【內容摘要】當前，快樂教學法在教學過程中越來越受到人們的重視，被教師越來越多地運用到教學過程當中。在中職歷史教學過程中使用快樂教學法，是提高課堂教學效益最有效的方法之一，可以充分激發學生的學習興趣，調動學生的課堂積極性，從而提高教學質量。

【關鍵詞】快樂教學法 中職歷史 教學應用

在傳統的歷史課堂上，大部分歷史老師往往習慣運用講授法，課堂的主角是教師，學生一味地接受教師的灌輸。面對中職生這個群體，學生的學習習慣較差，無法忍耐45分鐘教師不厭其煩的講解，這樣就容易導致學生對學習歷史沒有興趣，覺得歷史枯燥、無味，無法引起學生的重視。其實，歷史教學是可以充滿樂趣的，關鍵在于教師。想要改變這種傳統的教學現狀，歷史教師要創新課堂教學模式，實踐快樂教學法。那么，中職歷史教學過程中如何實現快樂教學呢？

一、精心設計導語，引發學習之欲

良好的開端往往是成功的一半。導語作為一節課的開端，往往直接影響著這節課的教學成果。歷史一般講述的都是過去的人和事，學生有時會覺得枯燥、乏味。所以老師要精心設計富有趣味性的開端，使學生對歷史產生興趣，從而為構建一個快樂的課堂打下良好的基礎。當然，不同的教學內容，導語可以有多種方式：可以利用謎語、成語導入，或者利用名言詩詞等，或者借助鄉土歷史，或者使用熟悉的歌謠、影像等等……總之，在課堂的開始，教師就要調動起學生學習的興趣，學生就會愿意學、喜歡聽，教學就會取得事半功倍的效果。

二、創新教學方法，激發學生興趣

在中職歷史教學過程中，教師要結合教學內容，創新自己的教學方法，如諧音、角色扮演、有意曲解、引用史料等。其中，角色扮演就是讓學生通過模擬角色，在扮演中體會當時的情境，加深理解。如學習“明長城”時，教師可以組織學生進行角色扮演，請兩位學生分別扮演秦始皇和明成祖，用幽默的動作、語言再現出當時的歷史情境，可以鼓勵學生積極地參與，趣味性越高，越能夠達到良好的教學效果。在快樂教學的過程中，教學方法的創新非常重要，凡事不可墨守成規，只有積極的尋求突破才會取得更好的效果。

三、以趣味為基調，營造樂學氛圍

課堂教學過程中，大部分學生非常看重課堂的趣味性，這就要求教師在教學過程中增加一些趣味性因素，活躍學生的思維，激發學生的學習熱情，使其投入到樂學的課堂氛圍中。教師要懂得發揮語言的魅力，或熱情洋溢、或悲憤慷慨、或幽默詼諧、或娓娓道來，學生在豐富的語言感受中，不知不覺就度過了愉快的一節課，歷史的知識也潛移默化地進入了學生的記憶。這些都是教師在教學過程中可以嘗試的不同的講述方式。同時教師要懂得發揮歷史學科的魅力，把學生熟悉的熱點、焦點引入到課堂中，這樣可以拉近歷史與現實的距離，從而可以更好地理解當今的社會，比如在學習日本侵華戰爭的時候，可以結合當前日本篡改歷史的丑陋的行徑，讓學生能夠銘記國恥，激發愛國主義熱情。這樣的課堂，這樣的氛圍，學生學習歷史的積極性會大幅提高，學習效果也會直線上升。

四、設計課堂互動，發揮主體作用

當前，中職課堂教學中多采用教師講、學生聽的教學模式，這種模式往往忽視學生的主體地位，不利于提升學生的學習能力。在教學中，教師要積極與學生進行互動，積極培養學生的創新思維，讓學生能明顯感受到自主學習的樂趣所在。教師可以用提問題的方式展開一堂課，引導學生逐漸找出解決問題的方法。如講述“戊戌變法”時，教師可以給學生分組，讓他們合作探究、討論：戊戌變法失敗的原因是什么、戊戌變法留給我們的經驗、教訓是什么……等一系列的問題，引導學生展開小組討論，在試圖說服對方的過程中，學生客觀地評價歷史事件，同時也加深了對歷史事件的進一步的理解。所以，在教學的過程中，不能忽視學生的主體作用，引導學生逐層深入地探究，抓住學生的思維走向，從而實現課堂的教學目標。

五、運用現代技術，豐富課堂內容

歷史知識雖然是不變的，但是傳授的過程卻是可以豐富、有趣的。多媒體教學具有形象、直觀、生動的特點，能使枯燥的知識、復雜的教學內容充滿魅力，具有傳統教學手段不可比擬的優越性，能大大豐富學生的視聽感受，充分調動學生學習的趣味性，增加課堂的信息量。在當前課改的背景下，中職歷史教學必須要運用多媒體教學手段，豐富課堂內容。我們有很多關于歷史的影片和紀錄片，在教學的過程中，單純講述課本是非常枯燥和乏味的，這時候教師就可以借助多媒體克服這個難題，播放關于歷史的影片，讓畫面給學生一個相對直觀的感受，這樣可以充分調動起學生的學習興趣，讓學生在這種全新的教學方法中對自己所學的知識更加地理解。多媒體技術不只是在課堂中應用，還可以在課外活動中運用，從而豐富教學的渠道，拓展教學的內容。

在中職歷史教學過程中，快樂教學法要滲透其間，這既能加深學生對知識的理解，又能激發學生的學習興趣，提高教學質量。因此中職歷史教師要因地制宜、因材施教，積極地給學生營造愉悅的課堂氛圍，寓教于樂，讓歷史課堂煥發出生機與活力。

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（作者單位：江蘇省戲劇學校）