活動教學法在中職英語教學中的應用

姜微

摘 要：活動教學法以學生為中心，通過組織不同形式的活動，激發學生學習英語的興趣，讓學生在參與活動的同時達到學習英語知識的目的。活動教學法的組織形式多種多樣，只要靈活運用，定能獲得預期的教學效果。本文從中職英語教學現狀入手，著重介紹了如何在中職英語教學中應用活動教學法及其應用成效。

關鍵詞：活動教學法 中職英語 應用

一、中職英語教學現狀

活動教學法是一種新型的教學方法，是指教師根據英語教學的要求和學生獲取知識的過程，為學生提供合適的教學情境。這種教學方法可以讓學生通過參與活動學習知識，激發學生自主學習的潛力，極大地提升學生學習英語的積極性與主動性。

中職學校英語教學現狀不容樂觀，學生對英語學習缺乏興趣，對英語教學質量不滿意。究其原因，一是中職英語教學一直以來使用傳統的教學方式，課堂死氣沉沉，學生聽課效率較低；二是英語教學人才短缺，中職學校英語教師教學任務繁重，教學質量提升很慢；三是中職院校對英語教學的重視不夠，學校往往將教學重點放在專業課上；四是學生對英語學習重要性的認識不夠，認為學英語用處不大。

二、在中職英語教學中實施活動教學法

1.了解學生

英語教師應多與學生交流，了解學生的性格特點及興趣愛好，為活動教學法的實施做好準備工作。課下，教師應與學生多進行互動，與學生成為朋友，交流彼此的學習經歷、對英語學習的感受等等。這樣學生與老師的關系就會越來越融洽，同時也增進學生之間的了解，上英語課時學生就更愿意配合教師的教學活動，這樣教學才能達到事半功倍的效果。課上，教師可以通過英語對話的方式詢問學生的家庭、興趣等情況，也可以讓學生在課堂上找與自己興趣愛好相同的同學，這樣既活躍了課堂氣氛，又有利于教師充分了解學生。

2.運用教學輔助設備

由于學生的思維水平、語言組織能力等存在著差異，英語教師要想在課上應用活動教學法，以達到讓所有學生都感興趣的目的，就應在課前準備好相關的教學設備，充分考慮如何在課堂上調動學生積極性的問題。比起傳統的英語課堂，教師通過運用教學輔助設備，如多媒體網絡、投影儀、錄音機等，可以使英語教學更輕松，更能激發學生學習英語的熱情。例如播放英語歌曲《Rhythm of the rain》，讓學生邊聽歌邊記憶單詞，然后教師進行提問，學生回答所記下的單詞。如此教學，讓學生能夠在一種比較舒適輕松的環境下學習，達到良好的教學效果。

3.鼓勵學生積極參與

活動教學的目的是盡量激發學生學習英語的興趣，所以教師一定要多鼓勵學生積極參與教學活動，每節課盡量讓所有學生都參與活動，因為學生只有親身參與才能感受到其中的樂趣。例如教師可以抱一個箱子進教室，然后詢問學生“Where shall I put this box？”如果學生沒人回答，教師就點名，這樣之后的問題每個學生都會認真思考，準備回答了。

三、在中職英語教學中應用活動教學法的成效

在傳統教學中，英語教師在講臺上講個不停，臺下與教師積極配合的學生并不多。而活動教學法改變了傳統教學方式，使教師與學生更加熟悉，亦師亦友。不僅如此，活動教學法還大大減少了教師的工作量，教師只是活動的組織者。而教師將大部分的課堂時間留給了學生，學生們在各種各樣活動的情景模擬中，互相幫助、交流，有了更多的機會練習英語。他們充分掌握、運用英語知識，找到了學習英語的樂趣所在。筆者通過實踐發現，在中職英語教學中應用活動教學法，有效地提高了學生的英語成績，而成績的提高是對活動教學的最大肯定。

四、小結

良好的師生關系是活動教學能夠在英語課堂上順利實施的關鍵。活動教學要求教師有一定的創新精神以及敏銳的觀察能力，善于觀察不同學生的性格特征，創新出不同類型的活動，力求使每個學生都能參與到教師所組織的活動中去，切實提高學生在英語課堂上的積極性。

在中職英語教學中應用活動教學法，可以提高英語教師的教學質量，改善教學效果。筆者認為，活動教學法應在中職英語教學課堂上乃至各大高校的課堂上得到推廣。

參考文獻：

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（作者單位：唐山勞動技師學院）endprint