淺談小學音樂教學的任務

吳麗君

摘 要：我們要在音樂課上播撒音樂的種子，使之在孩子的心靈上發芽、生根、結果這是我們小學音樂教育的任務。要讓音樂成為孩子成長的催化劑，促進他們心理、生理、智力、習慣的協調發展，這是我們音樂教育更為重要的任務。

關鍵詞：興趣； 參與；自信心

美國教育家蘇娜丹戴克說：“告訴我，我會忘記，做給我看，我會記住，讓我參加，我就會完全理解。” 這說明了對音樂的感知莫過于全身心投入到其中。現代音樂教育正是以愉悅學生的感受和使其積極體驗、參與為出發點，以提高學生的審美意識為目的的基礎素質教育。圍繞著我們面臨的艱巨任務，我將自己的感悟淺要闡述。

一、動之以情，吸引學生主動參與

學生認識音樂主要是依賴聽覺、視覺的共同感知來完成，要感受音樂的美，就必須投入到音樂中去。隨著流動的旋律、優美的情景，展開豐富的想象，只有這樣才能動之以情、積極參與。比如說我在上歌曲《我的小白馬》這一課時，運用了制作的精美的課件，創設了河流、草地、馬群等一系列有關歌曲情境；然后歌曲中的馬蹄聲通過媒體展現在學生面前，并且邀請學生參與游戲等等；這樣一來，學生全都爭先恐后地要求參與到音樂活動之中來。

心理學研究，按照學生的心理年齡特點，利用生動具體的感性形象（音樂情境的設置等），誘發豐富的形象思維，從而激發其學習欲望，使學生全神貫注地主動參與學習。

二、知趣一體，激發學生學習熱情