多措并舉提升高中政治課堂教學效果

趙義華

摘 要：當前，基礎教育改革已經步入新時期。對于高中政治教學而言，教師只有運用全新的教學理念、教學方法才能適應新課改的要求。具體來講，教師要充分把握課前、課中、課后三大環節，并借助豐富多彩的教學形式促進學生思維能力的提高，本文作者對此進行了分析與闡述。

關鍵詞：高中政治；教學情境；思維能力

高中政治是一門理論性較強的學科。長期以來，受應試教育的影響，很多學生認為簡單的要想學好這門課程只需反復的記憶與背誦即可。事實上，這種陳舊的學習方法不僅低效而且也違背的新課程的理論。作為一名高中政治教師應以新課程理念為指導，運用多種教學手段及方法，培養學生學習興趣，激發學生積極思考進而提高教學效果。

一、充分重視課前工作，讓教學內容充滿時代氣息

高中政治教學的備課要以教學大綱、教材和學生三方面作為基礎，進而展開全面分析，有針對性地安排教學內容和方法。首先，政治教師需要以現行的教學大綱為基準，理清教學各種層次要求，對于如何將這些書面的要求落實到自己每日的課程教學之中要能心中有數，其次，政治教材是經過精心編撰而成的，其結構和體系都具有極大的邏輯性和目的性，研究教材能夠便于高中政治教師掌握每節課的重點，把握整個教學過程中的節奏。最后，教學的直接作用對象是學生，高中政治教師在備課時不能忽視課程接受者——學生的情況。……