讓合理的評(píng)價(jià)走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂

趙宏偉

摘 要：過分注重結(jié)果而忽視過程，不利于幫助學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和健康成長。學(xué)生評(píng)價(jià)與學(xué)生的成長發(fā)展關(guān)系密切，與學(xué)校的發(fā)展相輔相成，建立新型的、合理的評(píng)價(jià)體系是學(xué)校教育教學(xué)工作中刻不容緩的一項(xiàng)重要工作。以學(xué)生為主體，打造評(píng)價(jià)新天地，是評(píng)價(jià)一次新嘗試。

關(guān)鍵詞：評(píng)價(jià)體系；評(píng)價(jià)誤區(qū)；學(xué)生主體

著素質(zhì)教育的深化和課程改革的要求，學(xué)生評(píng)價(jià)不應(yīng)該只是關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的發(fā)展，而應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展；不應(yīng)該停留在結(jié)果的評(píng)價(jià)上，而應(yīng)該注重過程的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法，以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)是以學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)與水平為評(píng)價(jià)對(duì)象的教育評(píng)價(jià)活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生素質(zhì)的各個(gè)方面、各個(gè)過程進(jìn)行多渠道認(rèn)證的教育評(píng)價(jià)活動(dòng)。要讓綜合評(píng)價(jià)走進(jìn)課堂首先我們必須有如下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、要明確學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想。

綜合評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生發(fā)展的全面、規(guī)范、科學(xué)的評(píng)價(jià)。學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想是：培養(yǎng)學(xué)生有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，過硬的知識(shí)運(yùn)用能力和完善的個(gè)性與人格，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，努力實(shí)踐，在達(dá)到教育基本要求的前提下充分發(fā)展自己的個(gè)性、特長和綜合素質(zhì)。綜合評(píng)價(jià)分為基礎(chǔ)性素質(zhì)評(píng)價(jià)和發(fā)展性素質(zhì)評(píng)價(jià)。基礎(chǔ)性素質(zhì)是指學(xué)生在學(xué)校規(guī)定的教學(xué)和第二課堂中形成的德、智、體、美等方面的一般性質(zhì)。發(fā)展性素質(zhì)是學(xué)生在學(xué)校教育過程中形成的體現(xiàn)創(chuàng)造性、實(shí)踐性和擴(kuò)展性的素質(zhì)。……