如何提高高中生物教學的質量

胡冰

【摘要】生物是一門基礎課程，但高中生物學習一直沒有得到學生的重視。在新課改之下，教師要提高生物教學的質量就要轉變學生的認識。在進行生物教學時，教師要設計好課堂導入，要做到多種教學方法的靈活運用，并通過多種活動調動學生的積極性。

【關鍵詞】生物教學 課堂導入 教學方法 活動

生物是高中的一門基礎課程，在高中各科的教學當中，生物一直處于副科的位置之上，沒有受到應有的重視。隨著新課改的不斷深入，新課標對高中生物教學提出了新的要求，這就要求各位高中生物教師深入研究高中生物教學的方法，轉變學生對生物學科的認識，提高學生生物學習的興趣以及生物教學的質量。

生物是一門和人們的生活以及生產有著密切聯系的學科，學好生物不僅可以提高我們的生活質量，而且可以促進經濟、社會的發展和進步。作為一名高中生物教師，首先要讓學生認識到生物學習的重要性，在教學過程中要講究創新，讓學生對生物課堂充滿期待，對生物知識產生求知的欲望。本人在高中從事生物教學工作多年，在新課改實施之后，也進行了相關的探究，以新課標指導生物教學，在教學過程中摸索出了一些經驗。現結合自己的教學實踐活動，談談自己對提高高中生物教學質量的一些看法。

一、注重課堂導入，激發學生生物學習的求知欲

課堂導入是生物教學的第一環節，也是一個重要環節。在生物課堂教學中，教師要把握好導入環節。俗話說“良好的開端是成功的一半。”課堂導入作為課堂教學的開始，對一堂課的成功與否起著重要的作用。課堂導入的方法多種多樣，在導入設計時，教師要根據課堂教學的內容和學生的實際認知水平選擇課堂導入的方法。只有這樣，才能夠調動學生的學習興趣，逐步引入課堂教學。

鑒于生物和生活、生產之間的密切聯系，教師在進行課堂導入時可以把生物教學的內容和我們的生活以及生產結合起來，從學生所熟悉、關心的事物入手，引入新課。由于導入和學生的實際生活相結合，可以調動學生學習的積極性，并在整堂生物教學當中保持學習的熱情。例如：在學習《生物科學與環境保護》這一部分的內容時，教師可以把教學內容和學生所生活的環境結合起來，讓學生從切身的感受出發認識到我們當前生存環境所處的嚴峻形勢，并認識到進行環保的迫切性，讓學生產生探究環境保護方法的欲望。

教師在進行生物教學時，還可以運用現代教學手段進行課堂導入。隨著信息技術的發展，多媒體技術得到了廣泛的應用，多媒體在教育教學領域中的運用，為課堂教學帶來了便利。在進行課堂導入時，運用現代教學手段進行課堂導入，可以更好地激發學生的學習欲望，活躍課堂教學的氣氛。

在進行課堂導入時，教師可以運用復習舊知識的方法進行。在生物教學中，我們會遇到許多有著前后聯系的教學內容，在進行新知識的教學時，教師首先復習和本課教學內容有關的已學知識，可以為今后的學習做好鋪墊，順利引入新知識的學習當中。由于經過復習，學生對相關的知識有了掌握，在新知識的學習過程中就不會產生畏難心理，學習熱情更加高漲。

二、綜合運用多種教學方法，提高課堂教學的質量

教學有法，但無定法。在進行課堂教學時，教師要講究教學方法，但是不應該采用單一的教學方法，要做到教學方法的多樣化。在進行課堂教學時，如果教師采用單一的教學方法，就會讓學生感到課堂教學枯燥、乏味，對生物學習逐漸失去興趣。教師要根據教學內容合理選擇教學方法，做到多種教學方法的靈活運用。

生物是一門實驗性較強的自然學科，在進行生物教學時，教師要合理運用實驗教學法。教師要做好演示實驗，通過教師演示，提高學生的觀察能力。教師還要重視學生實驗的作用，多讓學生進行操作。通過學生親自進行實驗，不僅可以提高學生生物學習的興趣，而且可以提高學生的動手操作能力，加深對知識的印象。在進行實驗操作時，教師不應該照搬課本內容，要做好創新性實驗，提高學生的綜合能力。

通過多種方法對生物知識進行演示。生物是一門比較抽象的學科，在生物學習中有很多概念和原理通過教師的講解學生不能完全理解。因此，教師要發揮好演示教學法在生物教學中的重要作用。教師進行知識演示的方法有很多。對于一些便于操作的內容，教師可以通過實驗演示讓學生進行觀察，深入了解生物知識。對于一些不能夠通過實驗進行演示的知識，教師可以利用多媒體方式進行教學演示。生物中會涉及到一些微觀性的知識，例如“細胞”的相關知識，教師可以運用多媒體進行模擬。通過演示教學，教師把知識直觀地展示給學生，使得生物知識更加形象、生動。通過這樣的教學，學生感到生物學習的簡便、易懂，對生物學習的學習興趣也會逐步提升。

三、通過多種活動，激發學生的生物學習興趣

要提高學生的生物學習興趣，提高生物教學的質量，除了要充分利用好生物課堂之外，還要通過多種活動激發學生生物學習的興趣。教師可以為學生開辦和生物知識有關的知識競賽，通過競賽的方式，不僅可以提高學生的生物學習興趣，而且還可以讓學生在無形中獲得知識。

教師在進行生物教學時，還可以帶學生走出課堂，進入社會當中進行實踐。通過社會實踐，可以鍛煉學生的能力，加強對知識的實際運用。

隨著新課改的實施，教師要不斷更新教學理念，優化生物課堂教學，提高生物課堂的教學質量，促進學生的全面發展。