初中數學教學效率的提高之我見

摘 要：初中數學是學生學習數學承前啟后的重要時期，為提高教學效率，這一時期數學教學的方法甚為重要。

關鍵詞：初中數學；教學效率；興趣；教學方法

初中數學相比于小學數學更具邏輯性、創新性，這就要求初中數學教師在對初中生尤其是剛進入中學的初一學生進行教學時一定要根據學生的不同情況選擇不同的教學方法。本文根據目前初中數學教學的現狀進行以下幾點教學方法的探討。

一、培養興趣，提高教學效率

初中數學在所有學科中是一門相對嚴謹和枯燥的學科，學生不容易對其產生濃厚的學習興趣，沒有興趣的學習容易變成死學習，為老師學習，而不是真正享受探索知識的樂趣。所以，在進行初中數學教學前，教師應該有意識地去培養學生的學習興趣。比如，在一節課開始之前，老師可以提問學生今天有什么有趣的事，讓學生試著說一說，或者老師可以給學生講解一些生活中遇到的事情，讓學生在上課之前就帶著一種高昂興奮的情緒去學習。再比如，很多初一的學生由于剛升入中學，還不能完全擺脫小學的稚氣，老師可以帶領學生在上課之初玩一段游戲，比如倍數游戲，即確定一個數字的倍數，比如3和3的倍數都不能說出來，誰要是說出來就是犯規，這樣既可以提高學生對數字的敏感度，也可以調動學生對數學學習的興趣，讓學生真正喜歡上數學課。

二、因材施教，選擇合適的教學方法

在初中數學教學中，每個班級的學生都有不同的學習習慣以及學習方法，這就要求初中數學老師根據學生的不同選擇不同的教學方法，比如小組學習法、利用多媒體進行教學、游戲教學等。

1.小組學習法

小組學習法是一種新穎且具有實效性的教學方法，學生在小組合作學習中可以充分以團體為單位發揮綜合實力。比如，在一次函數的學習中，老師可以將學生分成幾個小組共同研究一次函數有哪些性質以及應用規律，讓學生在共同探索中得出更全面的答案。小組合作學習，還可以在一定意義上讓學生明確分工，共同完成一項任務，讓學生在完成任務的過程中感受到合作的精神，

完成探索學習任務時能夠有一定的成就感，更有利于知識的

記憶。

2.多媒體教學

多媒體教學是一種頗具時代性的高效的教學手段，在教學中，

因為很多演算過程需要老師一步一步寫出來，而寫的過程則是需要很多時間的，這就大大降低了課堂的教學效率，一般一節課的時間是45分鐘，除去寫板書的時間，其實也就剩下30分鐘左右。小學數學老師運用多媒體授課，可以在上課前提前準備好多媒體軟件，在上課時只需要點擊鼠標就可以一步一步展示學習內容，這樣方便而又簡單，可以為課堂省去很多不必要的時間，大大提高了教學密度，也相對提高了教學效率。利用多媒體教學還能調動學生的興趣，比如，在學習圓的過程中，老師可以利用多媒體展示如何畫出一個圓，如何探索圓的知識等，這比老師拿著直尺和圓規在黑板上講解畫圓效率高得多。多媒體的運用還可以在一定程度上提高學生的學習興趣，老師還可以將多媒體的操作權放到學生手里，讓學生自己去操作多媒體，這些都能在一定程度上提高數學課堂的教學效率，讓學生真正參與到教學中去，體驗到教學樂趣和意義，讓被動的數學課堂變成主動的知識學習。

3.游戲教學

游戲教學一直是深受學生喜歡的一種教學方法，學生在游戲教學中能夠動腦學習，將樂趣融入學習中。比如，在進行圓的知識講解時，老師可以讓學生通過不同的方法制作圓，在制作圓的過程中學習到圓的相關知識，圓可以用圓規畫出來然后再剪出來，老師可以讓學生思考在沒有圓規的情況下要如何將圓畫出來。

4.適當總結，改正評價標準

適當的總結以及改正傳統的評價標準能夠更大程度地調動學生學習的積極性。以往老師都是以成績作為評價標準，忽略了學生的思考過程以及思維能力，這是不科學的。老師可以根據學生的不同情況進行鼓勵和激勵。學生平時的課堂表現以及作業完成情況，以及一定的學習態度都可以作為學生評價的參考標準。

以上就是對提高初中數學教學效率的方法總結，為了更好地提高初中數學效率，這有賴于全體師生的共同努力。

參考文獻：

王永.初中數學有效教學的方法[J].速讀：上旬，2014（03）.

作者簡介：劉榮，男，1964年4月出生，大專，就職學校：甘肅省張掖市山丹育才中學，研究方向：初中數學教學。endprint