構(gòu)建小學體育高效課堂的有效策略

倪丹丹

摘 要： 隨著新課程改革的逐漸深入，學校的重點已經(jīng)不僅僅是對學生學業(yè)的培養(yǎng)，尤其是對小學生來講，他們并沒有面臨很嚴峻的升學壓力，正處于天真無邪的年齡，幸福快樂的生活離不開健康的體魄。體育高效課堂的構(gòu)建是針對當前體育教學的低效率而進行的。為了進一步深化新課程改革，進一步推進小學素質(zhì)教育，提高教學效率，當前的小學體育課出現(xiàn)了“新趨勢”和“新問題”，一些體育老師體育教學經(jīng)驗不足，對小學生的體育教導沒有落到實處，導致體育課沒有呈現(xiàn)出該有的生命力，更沒有讓學生體現(xiàn)出該有的活力。為解決這一問題，構(gòu)建小學體育高效課堂，要采取一些措施。

關(guān)鍵詞： 小學體育 高效課堂 構(gòu)建策略

一堂體育課是否有效，不僅要看一節(jié)課下來學生有無所獲，而且從長遠看，對孩子們的發(fā)展有沒有深刻影響。要真正打造一節(jié)高效小學體育課，體育老師要從學校和學生的具體實際出發(fā)，采取恰當合理的教學方式，規(guī)范教學過程，及時矯正課堂教學策略，使學生身心健康發(fā)展。

一、擺正體育教學態(tài)度是構(gòu)建小學體育高效課堂的前提條件。

小學體育老師以年輕人居多，由于年輕人剛剛步入教學事業(yè)，往往有一些不足。師生存在一定的代溝，上課過程中會出現(xiàn)很多困難。比如讓學生報數(shù)，他們都是一群孩子有些調(diào)皮，教師要有足夠的耐心教導一群愛玩愛逗的小學生。認真耐心的態(tài)度不僅僅是對小學生的一種教導方式，更是教學方式的體現(xiàn)。教師要時時刻刻謹記首先樹立現(xiàn)代課堂教學理念，以學生發(fā)展為本，全方位、多層次、寬領(lǐng)域地關(guān)注學生、關(guān)愛學生、尊重學生、給予學生人格自由。正確的教學態(tài)度是構(gòu)建體育高效課堂的前提條件，“態(tài)度決定一切”正說明了這一點。

二、教師的教學基本功和專業(yè)知識素養(yǎng)是構(gòu)建小學體育高效課堂的基礎(chǔ)。

在舊思想的影響下，一些教師認為課上只要學生多運動就可以完美結(jié)束一堂課。其實不然，體育課不是“體力課”，讓學生感覺到運動的疲倦并不是最終目的。自古以來，全世界都對體育運動很重視，教師要在運動的基礎(chǔ)上拓寬體育知識面，并具有扎實的基本功，包括對體育知識的精通、相應技能的熟練性和扎實的教學基本素質(zhì)。教師應當活用知識，把平時對體育的了解靈活地運用到課本中，聯(lián)系實際，與學生一起探討靜態(tài)體育課。

三、合理搭配體育內(nèi)堂和外堂是構(gòu)建小學體育高效課堂的有效策略

不一定每一節(jié)體育課都在室外搞些體育運動就是有效的課堂，學生不僅需要健康的體魄，還要對體育知識有一定的了解，這就看體育老師有沒有合理搭配體育內(nèi)堂和外堂。最初學生對外堂有很多不樂意，因為改不了愛玩的天性，但是正因為如此老師才更應該采取正確的方法，讓學生能在玩的基礎(chǔ)上平定自己的心，靜下來了解體育，完成一節(jié)高效的體育課。在上體育內(nèi)堂時，就可以看出一個體育教師蘊含了多大智慧。教師要善于在內(nèi)堂上使用多媒體教學，枯燥乏味的體育課本很難讓小學生產(chǎn)生濃厚興趣，甚至會產(chǎn)生極大的排斥感。教師可以借用內(nèi)堂時間，搜尋一些有關(guān)課本內(nèi)容的視頻、音樂或者電影等給學生欣賞，這些娛樂東西也許孩子們更喜歡，但是切記一定要符合教學大綱的內(nèi)容，在小學生心理接受的范圍內(nèi)。

四、有效設(shè)計體育課的流程是構(gòu)建小學體育課堂的關(guān)鍵

沒有一個合理的體育課的大體流程是不可以的，這樣的體育課堂不僅效率不高，學生也沒有興趣，教師要精心設(shè)計整節(jié)課的流程，一般流程如下：

1.準備活動。準備活動一般分為三個環(huán)節(jié)：整隊、預備操和跑圈。整隊由體育委員根據(jù)整隊口令（稍息、立正、原地踏步走、向右看齊、報數(shù)等）提前進行。整隊完成后一般是教師指導做預備操，提前舒展筋骨，保證正常體育運動的進行。預備操結(jié)束后就要跑圈熱身，這是必備環(huán)節(jié)。

2.基本課堂教學。一般每節(jié)課教師都有專門的教學任務，比如各種球類、跳遠、跳繩、跑步等體育內(nèi)容的基本學習。

3.自由活動。自由活動一般在下課前十分鐘左右為適，一堂課下來，學生做了不少運動，肯定會有很強烈的疲倦感，最后的十分鐘就留給學生休息，喜歡繼續(xù)運動的學生可以根據(jù)自己的喜好選擇器材繼續(xù)，不想繼續(xù)運動的學生可以聊聊天直到一節(jié)課結(jié)束，體育委員吹哨集合，教師點評便結(jié)束一堂體育課。

五、引導學生主動參與，有效激發(fā)學生自主學習興趣。

體育課堂教學要以學生為中心，樹立為學生服務的信念，為學生創(chuàng)造足夠的自由空間。體育本身就具有開放性的特點，沒有條條框框，還不需要強迫學生上，因為大部分小學生都比較期待上體育課，他們會把體育課當做“娛樂課”。教師不能嚴厲看管學生，剝奪他們體育課的自由權(quán)利，否則會讓學生更反感。體育教師只要把握好一堂課的度，不讓學生在課堂上肆意妄為就可以保證學生不亂來，使學生得到該有的自由學習的權(quán)利。

六、靈活運用教學方法，針對不同內(nèi)容選擇不同方法。

體育課的一大特點就是多樣化，每節(jié)課都有不同的內(nèi)容，教師需要根據(jù)不同的學習內(nèi)容采取相應的教學方法，教排球的方法肯定不能全部應用于教籃球的方法，教師要學會靈活運用各種方法，把各種項目進行結(jié)合。不同的學習內(nèi)容采用不同的教學方法不僅會讓學生感受到體育的趣味性，還會激起他們學習體育的激情，為高效課堂的建立提供必要的保障。

小學體育高效課堂的構(gòu)建相對語數(shù)英等基礎(chǔ)科目要簡單容易一些，體育教學更靈活，它的靈活性也就要求體育教師迎合體育的特點，采取更靈活的教學方法。在新課程改革的新背景下，體育教學的地位已逐漸提升，要搞好小學素質(zhì)教育首先必須建立高效體育課堂。

參考文獻：

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