綿綿細雨，潤物無聲

儲艷楨

摘 要： 德育滲透在學校教育的方方面面，當然也滲透于音樂教學中。在音樂教學中滲透德育，要如綿綿細雨，潤物無聲。

關鍵詞： 德育 音樂教學 滲透方法

如何在音樂欣賞課中滲透德育教育，培養學生的品德，是音樂欣賞課永恒的課題。我認為音樂教師應該做到以下幾點。

一、樹立德育意識，重視德育滲透

實施素質教育首先要轉變思想觀念，思想觀念轉變的一個重要途徑是在實施素質教育過程中進行德育滲透，充分利用素質教育的主陣地——課堂，對實施素質教育的主體——學生，進行思想滲透和灌輸。音樂教師首先要更新觀念，樹立德育意識，明確音樂欣賞課的教學目標之一是“情感態度與價值觀”，要在思想上重視德育的滲透。

二、深入分析教材，挖掘德育要點

教師要認真鉆研教材，積極挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都有德育側重點。高中音樂欣賞的內容涉及面廣、風格類型多種多樣，教師要從豐富多彩的《音樂鑒賞》教材中挖掘德育因素，并結合教學目標進行有序教學。教師對德育要有通篇的思考，制訂德育教學計劃，與教材內容相融合。

涉及我國民族民間音樂時，讓學生充分感受中國傳統文化的博大精深，縱覽世界民族民間音樂，可以充分感受到不同時期、不同地域的人民勞動生活的狀態和思想情感，還可以感受到我國大好河山之壯麗，是我國歷史文化的縮影和積淀。教師可以從熱愛祖國、團結民族、熱愛勞動、熱愛生活、熱愛我國傳統文化等方面進行德育教育。涉及國外音樂內容時，讓學生以對比的方法感受外國音樂風格與中國音樂的不同之處，感受外國各民族文化，尊重多元文化，理解“民族的就是世界的”，樹立崇高的世界觀、價值觀等。涉及介紹藝術家的內容時，可以挖掘藝術家身上的優良品質和崇高的精神境界，讓學生通過“榜樣”的力量達到德育教育的目的，如貝多芬同命運抗爭的大無畏精神，肖邦心懷強烈的愛國情感，以及人民音樂家聶耳、冼星海對革命不屈不撓的頑強精神，等等。

教師要正確找到教學內容與德育因素的結合點，切勿本末倒置。

首先，每一節課里滲透德育要有度，時間不宜過多，以免喧賓奪主，音樂欣賞課就變成了思想教育課。

其次，不要連續幾堂課都重復某一個主題，如愛國主義等，學生會聽覺疲勞，感到厭倦，不能達到德育效果，甚至適得其反。

再次，德育內容要結合時代特征，符合不同年齡階段學生身心發展的實際需要，否則學生無法理解，也難以達到德育目的，要用通俗易懂的語言激發學生興趣。

三、把握課堂教學，德育需要滲透

德育，不能灌輸、強加。德育是一種“潤物細無聲”的無形感化力。在教學中，德育需要滲透進課堂，潛移默化中讓學生感知、接受、轉化為內動力。

（一）第一節音樂課讓學生理解音樂的特性。

很多老師在音樂的第一課時，習慣翻開書本從教材入手，直接聆聽音樂或演唱，再進行德育灌輸，使得教育成果并不明顯。正所謂“好的開始是成功的一半”，只有讓學生了解音樂的特性，才能更好地延續德育教學。

教師在第一節音樂課可以與學生以“音樂”展開話題討論，激發學生對音樂的興趣，引發學生對音樂的思考，了解學習音樂的目的所在，從而理解音樂的特殊屬性——音樂賦予人類思想情感的表達。學生只有感受到音樂的這個特性，才能夠理解音樂中所蘊含的深刻道理和精神所在，打好了德育的基礎，教師再滲透德育內容學生不但容易接受，還使教學目標得以升華，教學效果顯著。

（二）介紹音樂背景時合理滲透德育。

在歌曲欣賞教學中，教師一般都要對歌曲作者及作品時代背景進行介紹，這正是進行德育滲透的好時機。

如在欣賞《黃河大合唱》第七樂章《保衛黃河》時，先介紹這首歌的創作背景：1939年春天，詩人光未然與人民音樂家冼星海合作譜寫了《黃河大合唱》，給抗敵演劇上演新節目，為戰士鼓舞士氣。毛澤東聽后高度贊揚，周恩來聽后隨即在星海的筆記本上寫下“為抗戰發出怒吼，為大眾譜出呼聲”的題詞，此后迅速傳遍全國。中學生已經有自己的思想，不喜歡教師的說教，但都尊重事實。教師在介紹時，不用刻意渲染什么，只要介紹作者及創作背景，讓學生自己思考、發現，就能達到潛移默化影響學生的作用。

（三）在分析作品過程中合理滲透德育。

音樂可以震撼人的心靈，學生在理解音樂作品的題材、體裁、形式、風格的同時，也會受到全面的思想教育和藝術熏陶，這是進行德育滲透的時機。

如欣賞《黃河大合唱》第二樂章《黃河頌》，這是一首男中音獨唱曲，表達了詩人對黃河——母親河的贊美。男中音唱出了黃河的源遠流長和曲折婉轉，它象征著中華民族的悠久歷史、幅員遼闊。隨著教師的正確引導，學生在欣賞音樂的同時，從音樂中更“品”出它的深層蘊涵。

（四）結合時代特征合理滲透德育。

音樂也是時代的產物，選擇能夠結合當下的時事、節日等的課程內容教學，能讓學生充分體會音樂中的情感，營造學習氛圍，抓好滲透德育的契機。

如“五一”勞動節，可選擇《刨洋芋》、《腳夫調》等與生產生活息息相關的歌曲進行講解。如“十一”國慶節，可選擇《我和我的祖國》、《走進新時代》這類歌頌祖國的歌曲進行欣賞。

“綿綿春雨，潤物無聲”，這就是在音樂欣賞中滲透德育，潛移默化影響學生的最好寫照，也是音樂欣賞教師的追求。教師首先要樹立德育意識，充分認可德育在教育教學中的重要作用，有目的地設計教學，找到德育與教學的結合點，尋找正確的教育途徑，合理利用教學資源，把握好課堂教學的每一個步驟，將德育融入教學過程中。