大學生就業(yè)法律意識的缺失及其培養(yǎng)

房明明

摘要：在社會主義市場經濟快速發(fā)展的大環(huán)境下，教學改革正穩(wěn)步推進，為提高大學生的綜合素質，教學工作者針對大學生的實際發(fā)展狀況，不斷采取有效措施提高大學生就業(yè)法律意識，為大學生今后順利工作打下堅實的基礎。在實際教育過程中，高校學生就業(yè)法律意識的培養(yǎng)仍面臨著較多的問題，如何解決其中存在的問題是高校建設者的當務之急。

關鍵詞：大學生 就業(yè) 法律意識 缺失 培養(yǎng)

伴隨著教學改革的發(fā)展，我國各大高校近幾年不斷擴招，每年步入社會的高校畢業(yè)生人數逐漸上漲。從實際調查結果中發(fā)現，高校畢業(yè)大學生對法律的認識十分薄弱，高校學生很難獨立解決社會上的各種法律糾紛。為提高高校學生的就業(yè)法律意識，高校建設者必須從法律理論教學和就業(yè)指導課上著手，不斷強化大學生的就業(yè)法律意識。下文從大學生就業(yè)法律意識缺失的現狀著手，對強化方法做了簡單介紹。

1 大學生就業(yè)法律意識缺失的現狀

1.1 就業(yè)法律知識匱乏 據相關調查結果顯示，目前進入社會的高校學生普遍具備一定程度的法律知識，但是，當其勞動權益受侵犯或者該尋求方法維護自身權益的時候，他們通常表現出千萬般無奈，這從根本上表明高校學生就業(yè)法律知識存儲量不足。

1.2 就業(yè)法律意識淡薄 剛進入社會的高校學生大多數認為在實際學習過程中專業(yè)技能的學習和專業(yè)知識的存儲比就業(yè)法律意識的培養(yǎng)重要，認為掌握就業(yè)法律知識可有可無，就業(yè)法律意識淡薄是高校學生就業(yè)法律意識缺失的主要表現形式之一。

1.3 缺少主動學習的意愿 絕大部分高校學生認為就業(yè)法律是教師和學校的事情，與自身無關，在實際學習過程中不愿意學習就業(yè)法律知識甚至對就業(yè)法律知識產生厭倦情緒，對學習就業(yè)法律知識缺少積極性。

2 大學生就業(yè)法律意識缺失的原因

2.1 從學生角度來說 大學生就業(yè)法律意識的缺失受學生自身和學校兩方面因素的影響，在實際學習過程中，部分學生心理仍處于不成熟階段，他們承載著家庭、學校和社會的期望，在實際學習過程中過分注重專業(yè)知識和專業(yè)技能的學習，忽視了就業(yè)法律知識的重要性。另外，高校學生普遍存在著就業(yè)法律實踐自覺性差的問題，部分學生懂得就業(yè)法律知識但是不知道怎樣使用，即使遇到權益受侵害等問題也不知道如何維護自身的權益，導致學生運用法律知識的自覺性偏低。

2.2 從學校角度來說 目前，我國高校普遍存在著理論教育與實踐教育脫軌的現象。學校各部門和各負責人均過分注重學生專業(yè)知識和專業(yè)技能的培養(yǎng)與提升，在實際教學工作中忽視了就業(yè)法律意識培養(yǎng)的重要性，導致學生就業(yè)法律意識偏低。另外，各高職院校為了提高就業(yè)率，各教師將就業(yè)法律作為一門學科和知識傳授，學生也隨之將就業(yè)法律作為一門學科進行學習，抱著應付考試的態(tài)度完成就業(yè)法律課的學習，導致學生在實際生活中很難正確使用就業(yè)法律知識保護自身的權益。

3 培養(yǎng)大學生就業(yè)法律意識的方法

3.1 建立專業(yè)的法學教育團隊 建立專業(yè)的法學教育團隊是培養(yǎng)高校學生就業(yè)法律意識的基礎保障。目前，我國高校法律教育工作者力量比較薄弱，這是影響高校學生就業(yè)法律教學難以開展的主要原因之一。因此，高校建設者應該在投入大量教育經費的前提下，借助學?，F有的教學資源，綜合多方面的發(fā)展力量不斷強化法學教育團隊，從根本上提高高校學生的就業(yè)法律意識。

3.2 將法律基礎課與就業(yè)指導課相結合 伴隨著經濟的發(fā)展，就業(yè)形勢逐漸向市場化、社會化和法制化的方向快速發(fā)展。高校為了滿足現代社會發(fā)展的實際需求，必須從學校發(fā)展實際狀況著手，改革現在正實行的單一的課程設置和落后的教學計劃，將就業(yè)指導課與法律基礎課相結合是現代高校培養(yǎng)學生就業(yè)法律意識的重要手段。另外，在滿足正常教學需求之外，高校還應該增加相關的專題教育指導課，結合學生實際狀況開展相關的就業(yè)法律指導講座，講座教授可以在現場解答學生提出的問題。最后，實際教學過程還應該堅持理論與實踐相結合的原則，預測畢業(yè)生進入社會后可能遇到的問題，并針對問題進行指導。

3.3 提高高校學生管理工作者的社會責任意識 提高高校學生管理工作者的社會責任意識是培養(yǎng)高校學生就業(yè)法律意識的重要手段之一。目前，我國高校人才培養(yǎng)機制的發(fā)展目標與用人機構的實際需求之間存在嚴重的錯位現象。受應試教育的影響，部分學校過分注重學生的學習成績，忽視了學生實踐成績和綜合表現能力，導致學生在人格養(yǎng)成、心理素質和社會責任等方面存在嚴重的缺失。在實際發(fā)展過程中用人單位十分注重人才的綜合化發(fā)展，用人單位可以通過培訓提高人力資源的專業(yè)技能，但是很難提高人力資源的內在素質，這就需要高校建設者從提高學生管理者的社會責任意識著手，在促進高校專業(yè)教學改革和發(fā)展的同時，為培養(yǎng)高校學生就業(yè)法律意識打下堅實的基礎。

4 結束語

總之，高校學生就業(yè)法律意識是學生畢業(yè)后能夠順利進入社會步入職場的重要保障。高校建設者應該在明確大學生就業(yè)法律意識缺失的現狀的前提下，了解大學生就業(yè)法律意識缺失的原因，針對原因采取有效措施，如建立專業(yè)的法學教育團隊、將法律基礎課與就業(yè)指導課相結合以及提高高校學生管理工作者的社會責任意識等，進一步提高高校學生的就業(yè)法律意識。

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