如何體現(xiàn)高中美術(shù)課堂教學(xué)的價(jià)值

摘 要：美術(shù)作為藝術(shù)人文學(xué)科，其價(jià)值不僅能夠提高學(xué)生的整體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的審美能力，而且，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力也起著不可替代的作用。因此，在新課程改革下，教師要采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)體現(xiàn)高中美術(shù)課堂的價(jià)值，以確保學(xué)生掌握基本的美術(shù)知識(shí)技巧，同時(shí)，也為學(xué)生正確審美能力的提高以及高尚道德習(xí)慣的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；價(jià)值；鑒賞；實(shí)踐

美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，其價(jià)值是任何學(xué)科都無(wú)法取代的。美術(shù)教育家尹少淳說(shuō)過(guò)：“美術(shù)是最具有人性意味和最具綜合性質(zhì)的人類(lèi)活動(dòng)之一。”可見(jiàn)美術(shù)教學(xué)的重要性。但是，在以往的美術(shù)教學(xué)中，我們僅傳授學(xué)生基本的技能，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)的練習(xí)來(lái)掌握基本的美術(shù)技巧，甚至一些偏遠(yuǎn)的地區(qū)高中美術(shù)課基本上成為擺設(shè)，甚至沒(méi)有開(kāi)設(shè)，這樣的狀態(tài)是嚴(yán)重不利于美術(shù)課堂價(jià)值的實(shí)現(xiàn)的。因此，在新課程改革下，教師要更新教育教學(xué)觀念，要打破傳統(tǒng)課堂的模式，認(rèn)真鉆研美術(shù)教材，以確保美術(shù)課堂價(jià)值得以最大化展示，進(jìn)而，也為學(xué)生的全面發(fā)展做好基礎(chǔ)工作。

一、充分發(fā)揮美術(shù)鑒賞活動(dòng)的價(jià)值

鑒賞活動(dòng)是美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，我們要充分發(fā)揮美術(shù)鑒賞活動(dòng)的價(jià)值，要讓學(xué)生在欣賞作品、感悟作品的過(guò)程中獲得良好的發(fā)展，同時(shí)，也為美術(shù)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

1.在鑒賞中提高學(xué)生的審美能力

《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“美術(shù)是一種視覺(jué)藝術(shù)，在發(fā)展學(xué)生的視知覺(jué)，獲得以視覺(jué)為主的審美體驗(yàn)，陶冶審美情操，提高生活品質(zhì)等方面，具有其他學(xué)科難以替代的作用。”可見(jiàn)，我們可以借助美術(shù)作品的鑒賞來(lái)提高學(xué)生的審美能力，同時(shí)，還能打破沉悶的說(shuō)教式課堂，對(duì)課堂效率的提高也起著非常重要的作用。

例如，在教學(xué)《西方現(xiàn)代藝術(shù)》時(shí)，為了提高學(xué)生的審美能力，也為了鍛煉學(xué)生的鑒賞能力，在本節(jié)課的授課時(shí)，我借助多媒體向?qū)W生展示了幾幅作品，如，安格爾《寶格麗公主》、德拉克洛瓦《自由引導(dǎo)人民》、魯本斯《婦女像》、米勒《晚鐘》和達(dá)·芬奇《蒙娜麗莎》等作品，然后引導(dǎo)學(xué)生從繪畫(huà)風(fēng)格、流派以及藝術(shù)家的作品特點(diǎn)等方面進(jìn)行思考鑒賞，同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中還要教會(huì)學(xué)生一些欣賞的方法，進(jìn)而，在使學(xué)生理解西方現(xiàn)代藝術(shù)特點(diǎn)的同時(shí)，也幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，因此，教師要充分發(fā)揮鑒賞的功能，要確保學(xué)生在感悟中獲得美的體驗(yàn)。

2.在鑒賞中傳承優(yōu)秀的文化藝術(shù)

美術(shù)是人類(lèi)文化的重要組成部分，其有著悠久的歷史。但是，如何才能將優(yōu)秀的文化藝術(shù)傳承下去呢？我想，我們可以借助直觀的展示來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)的價(jià)值，以逐步提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

例如，在教學(xué)《古代建筑保護(hù)》時(shí)，首先，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀了葉圣陶先生的《蘇州園林》，并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受。之后，我還借助多媒體向?qū)W生展示了一些諸如蘇州園林、北京故宮等古代建筑，目的是讓學(xué)生在直觀的鑒賞中了解中國(guó)古代建筑的主要特點(diǎn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞中國(guó)古代建筑藝術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水平。

二、充分發(fā)揮美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值

1.在美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)創(chuàng)新精神

美術(shù)作為一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，只有動(dòng)手描繪才能鍛煉自己所掌握的美術(shù)技能，才能將自己的個(gè)性展現(xiàn)在作品中。當(dāng)然，實(shí)踐也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的平臺(tái)。例如，在教學(xué)中，我常常會(huì)采取“歌配畫(huà)”的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫(huà)中發(fā)展自己的個(gè)性，同時(shí)，也為學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。具體來(lái)說(shuō)就是讓學(xué)生在聽(tīng)歌的過(guò)程中尋找自己的繪畫(huà)素材，通過(guò)自己的選擇描繪出自己在歌曲播放中形成的畫(huà)面。比如，播放鳳凰傳奇的《荷塘月色》，有學(xué)生則從“我像只魚(yú)兒在你的荷塘；只為和你守候那皎白月光；游過(guò)了四季荷花依然香；等你宛在水中央”這幾句歌詞入手描繪了一幅“月色下的魚(yú)兒”。總之，教師要讓學(xué)生在美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展動(dòng)手能力，提高創(chuàng)新精神。

2.在美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中拓展發(fā)展空間

《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“普通高中美術(shù)課程既能為學(xué)生提供不同的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，培育學(xué)生終身愛(ài)好美術(shù)的情感，發(fā)展美術(shù)方面的能力，也能為他們未來(lái)從事美術(shù)職業(yè)或其他職業(yè)拓展發(fā)展空間。”也就是說(shuō)，在美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，我們不僅要教會(huì)學(xué)生基本知識(shí)技能，而且還可以借助一些訓(xùn)練來(lái)幫助學(xué)生拓展發(fā)展空間。比如，將美術(shù)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)相結(jié)合，即通過(guò)閱讀文本來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)而，在這其中尋找繪畫(huà)素材。這樣的過(guò)程將會(huì)大大拓展學(xué)生的發(fā)展空間。還比如，在教完有關(guān)“服飾藝術(shù)欣賞搭配”的相關(guān)知識(shí)后，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)一套服飾，要鼓勵(lì)學(xué)生從自己的喜好出發(fā)，順應(yīng)自己心里所想的。這樣的實(shí)踐操作過(guò)程不僅有助于美術(shù)技能的掌握，而且，對(duì)拓展學(xué)生的發(fā)展空間，提高學(xué)生實(shí)踐能力也起著非常重要的作用。

總之，美術(shù)是一門(mén)注重體驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科，作為教師的我們要引導(dǎo)學(xué)生在鑒賞中體驗(yàn)，在實(shí)踐中應(yīng)用，這樣才能真正發(fā)揮美術(shù)課堂的價(jià)值，也才能真正增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，才能促使學(xué)生形成終身美術(shù)意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

張旭.美術(shù)教學(xué)中美術(shù)教育價(jià)值的綜合實(shí)現(xiàn)[J].濰坊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（01）.

作者簡(jiǎn)介：李明芳，女，1981年11月出生，本科，就職于西藏昌都地區(qū)第二高級(jí)中學(xué)，研究方向：高中美術(shù)。