如何實現(xiàn)初中思想品德課的師生互動

摘 要：結合多年實際工作經(jīng)驗，對初中思想品德教學進行了討論，分析了初中思想品德教育的現(xiàn)狀。

關鍵詞：初中；思想品德課；師生互動

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，許多老師已經(jīng)意識到師生互動關系對教學的重要意義，在開展教學活動的時候也在積極協(xié)調老師與學生的互動關系。

一、教育理念的更新對促進師生互動關系的作用

思想品德老師要更新教育理念，同時要意識到在課堂教學中，良好的師生互動關系的重要作用。由于傳統(tǒng)思想品德課的核心是傳授學生知識，但是在新課程標準中對思想品德課的要求是要培育學生全面素質的發(fā)展，這就需要老師不斷更新教學理念，搞好老師和學生之間的互動關系。

思想品德老師更新教育理念還體現(xiàn)在其自身教師觀的確立。思想品德老師應有一個科學合理的教師觀，在與學生進行溝通互動的時候，要以尊重學生為基礎，從而促進老師和學生之間的互動關系，要明確老師在教學中引導者的地位，與此同時，加強對學生的心理教育，經(jīng)過自身職業(yè)道德的提升，從而更好地促進學生全面素質的提高。

二、學生的學習觀念要及時更新

初中生對于思想品德課的教學意義要有清楚的意識，不要認為思想品德課程在考試中分數(shù)比例比較小，就對其不重視。學生要掌握思想品德課的實質是培育學生的思想道德，進而實現(xiàn)育人的目標。學生應該明白：一個人的價值不能以分數(shù)來衡量，更要看其社會責任感，價值觀念等等，而思想品德課程的開設恰好可以滿足學生這方面的需求。

總體來說，師生互動關系的協(xié)調發(fā)展，老師與學生在教學中思想觀念的更新，可有效促進思想品德課堂的開展。

參考文獻：

王紅霞.提高初中思想品德課堂的有效互動[J].寧波大學學報：教育科學版，2010（02）.

作者簡介：付娟蘭，女，1981年4月出生，本科，就職于重慶市朝陽中學，研究方向：初中思想品德。