關(guān)于如何培養(yǎng)中學生數(shù)學學習興趣的研究

陳先定 羅廷輝

摘 要：在課程改革的背景下，對提高數(shù)學課堂教學有效性進行深入的研究，追求教學過程的優(yōu)質(zhì)化、教學方法的有效化、教學評估的規(guī)范化。把如何提高學生學習數(shù)學興趣來作為一項更重要的工作來抓，因為“興趣是最好的老師”，在實踐中不斷探索和實踐，盡可能使他們在數(shù)學學習中健康成長。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；數(shù)學課堂；數(shù)學興趣；興趣的研究

我從事多年初中數(shù)學教學，發(fā)現(xiàn)很多在小學時數(shù)學學得很好的學生，進入初中后，第一個學習困難在數(shù)學上。隨著學習的深入，數(shù)學成績的分化是必然的。為了進一步了解他們，在教學中，我對所教的兩個班學習數(shù)學的情況作了調(diào)查統(tǒng)計，其中：

1.喜歡數(shù)學嗎？（ ）A.喜歡 B.不喜歡 C.一般化（有時喜歡，不時不大喜歡），其中A占30.8%，B占11.5%，C占57.25%。

2.你喜歡數(shù)學的原因是（ ）A.對數(shù)學有興趣 B.老師教學有方 C.迫于無奈（要升學） D.其他原因，其中A占28.9%，B占5.47%，C占40.6%，D占16.4%。

從以上數(shù)據(jù)可以看出喜歡數(shù)學的比例與對數(shù)學有興趣的比例幾乎相等。心理學告訴我們，人們只有對最喜歡、最熱愛的東西，才會深入研究，才可能帶來成功。那么，怎樣才能培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣呢？我就從以下三方面進行分析。

一、先從學生學習數(shù)學的心理問題分析

教師應對自己的學生情況有一個全面的了解，通過對學生的調(diào)查，交流，分析，我發(fā)現(xiàn)我所教的部分差生學習興趣不濃，對數(shù)學學習有諸多方面的心理障礙：消極、厭卷心理，自卑心理，懶惰心理，依賴心理等。針對以上幾種主要的心理問題，我們在教學中應隨時悉心關(guān)注心理有問題的學生的學習過程，幫助他們樹立學習數(shù)學的信心，讓他們把煩惱和困惑宣泄出來，與他們一起面對面，以朋友的身份互相交流探討，達到心理上的認同、信任，產(chǎn)生心理上的共鳴，同時滿足他們被理解和被尊重的需要。關(guān)注他們在數(shù)學活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，及時給予積極的評價，一句積極鼓勵性的話語，總比批評多句要有效得多。

二、從培養(yǎng)中學生數(shù)學學習興趣的方法與策略上分析

1.營造師生間良好的情感氛圍

首先要讓學生對教師有第一好感，要從心理上認同。學生只有喜歡這位老師，才會喜歡所教的學科——數(shù)學，并逐漸對它產(chǎn)生興趣。而要使學生對自己第一印象要好，則教師自身必須具備以下幾個條件：（1）素質(zhì)要高；（2）課堂上語言要生動、形象；（3）課堂上教師要充滿激情；（4）對學生充滿愛心；（5）課堂要充滿活躍、民主激勵的氣氛。

2.優(yōu)化課堂教學過程，激發(fā)中學生的學習興趣

激發(fā)中學生學習興趣就是要把對學生學習學科知識的要求，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生求知的欲望。在數(shù)學教學過程中，教師要根據(jù)中學生思維活躍、情感豐富、求知欲強的特點，運用恰當?shù)慕虒W方法，充分調(diào)動學生思維的主動性和積極性，提高數(shù)學教學的效果。

3.幫助學生建立有效的學習策略，不斷得到成功體驗

學生要學好數(shù)學，必須具有良好的心理狀態(tài)，建立良好的知識結(jié)構(gòu)，擺脫死記硬背的傾向，增強學習的主動性和探索性。

4.分層教學，讓不同層次的學生都感受到成功的樂趣

學習興趣與學習成績是密切相關(guān)的。學生因為由有興趣而取得好成績，會強化學習興趣，使得學生興趣產(chǎn)生更大的效能，為學習提供更強的推動力。反之若學習興趣低，積極性不高，則學習效果差，而差的成績又會影響學習興趣，這樣惡性循環(huán)下去，會嚴重地影響學習活動學習能力的發(fā)展。每一個學生的學習基礎(chǔ)、理解能力和對知識運用靈活性有不同的水平，這就需要教師從一開始就要注意調(diào)動與保護不同層次的學生的學習興趣和學習信心。教學要循序漸進，采用“低起點、小梯度、多訓練、分層次”的方法。

在課程改革的背景下，要對提高數(shù)學課堂教學有效性進行深入的研究，追求教學過程的優(yōu)質(zhì)化、教學方法的有效化、教學評估的規(guī)范化的課堂教學目標。新世紀的數(shù)學教學要培養(yǎng)中學生的學習興趣與理解能力、應用能力、探索能力和創(chuàng)造能力。就學習有困難學生而言，最重要的是如何提高他們的數(shù)學學習興趣來作為一項更重要的工作，因為“興趣是最好的老師”，我們將在實踐中不斷探索和實踐，盡可能使他們在數(shù)學學習中健康成長。

參考文獻：

項燕.分類討論數(shù)學思想方法在高效課堂的滲透[M].新課程學習，2014（07）.

作者簡介：陳先定，男，1963年4月出生，大專，河南省信陽市平橋區(qū)信鋼學校，研究方向：初中數(shù)學教育。

羅廷輝，男，1969年10月出生，本科，河南省信陽市平橋區(qū)信鋼學校，研究方向：初中數(shù)學教育。

注：本文系2014年河南省基礎(chǔ)教育教學研究項目課題《培養(yǎng)中學生學習數(shù)學興趣的研究》的階段性成果，課題編號JCJY130415049。