怎樣上好一堂信息技術課

摘 要：信息技術課不是簡單地讓學生自己上網，針對不同的教學內容和不同的教學對象要有靈活多樣的導入方法，教師可根據具體情形設計導入。創設情境引出技術學習的目的，新課教學要體現師生互動的有效性。為了使任務得到有效落實，還要做好三項

工作。

關鍵詞：師生互動；學習動機；信息技術課

有人說：信息技術課多好上啊，讓學生自己上網不就得了？每每聽到這話，我們也只能是苦笑一下。這也正是我們信息技術教師的痛處，作為一門注重實踐操作的課程，如何在實踐中將學科知識內化成能力，絕不是單純地放手就能做到的，信息技術教學與其它學科一樣講究方法與智慧。上好課的同時還要促進學生主動參與、自主探索、合作交流，使學生在獲取信息技術知識的同時，培養創新精神和實踐能力，從而促進學生全面健康發展。

針對不同的教學內容和不同的教學對象，導入的方法靈活多樣，教師可根據具體情形設計導入。一般來說，設計導入要注重寓教于樂，選擇的內容和方式要有情趣、有新意，引人入勝，讓學生產生探究的欲望和認知的興趣。同時選取的材料必須緊密配合教學內容和教學目標，不可只顧追求“花哨”而背離了教學任務。

技術操作的教學講解與學生練習環節需體現有效的師生互動。當創設了情境，引出技術學習的目的后，通常就進入了新課教學環節。在新課教學環節，教師往往會忽視對信息內容、信息表達形式和技術操作過程進行必要的分析。

如，講解上述表格文本加工時，為學生創建了“建立個人簡歷表”的任務。但在布置任務后，就直接對插入表格，增刪行、列，合并、拆分單元格等技術操作步驟進行講解。這種教學的問題在哪里呢？問題就出在，新課教學階段，技術操作與信息加工、表達兩者之間沒有建立聯系。

如果改成下面的過程則會體現兩者間的關聯。（師生互動分析活動）：教師示例“個人簡歷表”，通過問答的方式與學生共同分析表格中一般都會有哪些信息，如姓名、性別、出生年月、教育經歷等。然后，對表格的構成進行技術分析，分析出復雜表格是由什么樣的簡單二維表格經過合并、增刪行列等操作組合而來。

教師出示任務及其要求：教師在分析了表格中的內容構成和單元格組合結構之后，為學生布置合適的循序漸進的任務，并出示任務要求。通過如上活動，才能在教學中注意師生互動的有效性，并且沒有“就技術講技術”。

此外，在為學生布置了任務后，不能就此結束教學。還必須有學生完成任務期間的師生互動模擬。如果在教學中加入如下環節，將會豐富有關學生的知識。如，布置任務后，教師模擬學生階段性地完成了任務。隨后，教師小結，“剛剛在同學們完成表格創建任務時，老師發現很多同學出現了一個共性的問題。很多同學在合并單元格以后，調試表格列寬和行高出現了困難。那么，這個問題出現的原因是什么呢，我們要怎么解決呢？”如果有了對學生任務反饋環節的設計，師生互動就豐富了，而且這種師生互動的目的能夠直接展現出來，教師對學生學習的關注，模擬一個學生出現的共性問題，也顯示教師對學生學習的了解與熟悉程度。說明考生知道這部分內容中的教學重點和難點在哪里，這將為你的教學增色不少。

為了使任務得到有效落實，還要做好以下幾項工作：

1.實施分層教學

在任務設計之初就要針對學生的具體情況，確定分層教學目標。因為信息技術學科的實踐性特點，學生的操作水平差距較大，加之初一新生中來自不同學校的較多零起點學生，一視同仁的任務無疑會導致如前所述的現象，因此我們在設計任務時要有一定的難易梯度或同一任務對各層次學生提出不同要求。

2.分層指導和監督

只有分層教學目標還不夠，學生還會在探究活動過程中遇到許多困難，這些困難若得不到及時解決，任務就沒有辦法進行下去，就像前面所說的等到下課后就不了了之，導致本節課教學任務得不到有效完成，長期下去，形成惡性循環，不但不利于后續章節知識的學習，學生還容易形成惰性。我在教學中常采用統一演示和個別指導相結合的方法，針對出現問題較多的地方統一演示、集中講解，個別情況則個別指導。為了提高效率，我嘗試讓接受能力較強、操作水平較高的學生輔導遇到困難的學生。

3.評價環節重促進發展

新課標更注重對教學活動的評價，以多元評價促進學生的全面發展。每次活動結束時，要及時地對學生所完成的任務作出評價，做得好的地方和不足的地方都明確指出，對得意之作給予肯定，增強學生的成就感，對沒能完成任務或不足之處給予批評指正并指出改進建議。

總之，教師要精心設計導入，通過導入活動，幫助學生激發學習興趣，形成學習動機，并針對學生原有知識情況和教學新知識進行分析，幫助學生建立對所學新知識與原有的知識能力之間的鏈接，為學生積極主動投入自主探究學習階段做好鋪墊，這樣就會使我們的課堂既生動又不失知識性，使學生有更多收獲。

參考文獻：

陸梅.上好高中信息技術理論課的策略.文理導航：上，2010（05）.

作者簡介：武二虎，男，1975年12月出生，本科，就職于河北省三河市第八中學。

編輯 馬燕萍endprint