以電子競賽為契機，提升大學生綜合素質和創新能力

梁鑒如 葉利棟 胡征 都慶慶 沈佳俊 師晨竹

摘 要 本文介紹了如何利用全國大學生電子設計競賽來鍛煉電子類大學生的動手能力。根據不同學生的特點，運用不同的教學手段，在提高學生興趣的前提下，為學生創造不同的實踐條件，讓學生充分發揮自己的學習熱情，達到既讓學生學到有用的實際知識，又鍛煉了動手能力。

關鍵詞 電子設計競賽 動手能力 實踐

Enhance the Overall Quality of Students and the

Ability of Innovation by Electronic Contest

LIANG Jianru， YE Lidong， HU Zheng， DU Qingqing， SHEN Jiajun， SHI Chenzhu

（College of Electrical and Electronic Engineering，

Shanghai University of Engineering Science， Shanghai 201620）

Abstract This article describes how to use the National Undergraduate Electronic Design Contest to exercise ability for electronics and electrical Students. Depending on the characteristics of students， ?Using different teaching methods to improve students' interest in the premise of practice for students to create different conditions to allow students to give full play to their enthusiasm for learning， to enable students to learn useful both practical knowledge， but also exercise the ability.

Key words electronic design contest; ability; practice

高等學校的教育之本在于提升大學生綜合素質，培養創新人才。首先高等教育必須樹立“以提升大學生綜合素質、培養創新精神和創新能力為基本價值取向”的教育理念，其次要采用創新人才培養模式，創新教學方法。電子類專業以全國大學生電子設計競賽為依托，推進創新教育的實施，深化實踐性教學的改革，倡導校園科學創新文化，激發學生的自主參與性，全面提升大學生綜合素質，使學生的創新精神和創新能力得到有效的培養。

如何在學校環境中培養大學生適應社會、適應將來職業工作的能力，始終是教育改革中的一項難題。參加全國大學生電子設計競賽，設法讓一部分學生突破慣常的學習生活模式，在培養學生綜合素質、實踐能力和創新精神的同時也促進學校的教學科研工作的發展，這的確是一種很好的嘗試。十多年來，我們學院正是沿著這樣一條探索之路，在不斷完善、充實教學內容的同時，也培養出一大批具有較高素質修養，勤于創新實踐的人才。

1 改變傳統觀念，加強素質教育

在電子與電氣信息技術飛速發展的今天，今天的新技術，明天就可能成為阻礙生產力發展的因素了。激烈的國際國內市場競爭要求我們培養的學生應是基礎扎實、知識面寬、擁有團隊協作理念、富于創新精神和競爭意識的人才。一方面我們要培養學生具有廣博的知識，扎實的理論功底;另一方面，更重要的是培養學生獲得新知識、運用新技術的能力。全國大學生電子設計競賽，從理論設計到實際制作都提出了較高的要求，這對于參賽學生來講是一次很好的鍛煉。同時，這些要求也正體現了當今社會對相關專業大學生的基本要求，這為我們培養學生提出了更高的要求。在傳授知識的同時注重學習方法的培養，注重學生汲取知識的能力的培養，注重運用所學知識解決實際問題能力的培養。這就要求我們在教學工作中要切實轉變傳統觀念，圍繞素質教育核心進行理論和實踐的教學工作。

從以往理論和實踐的教學環節看，傳統的教學方式對學生的培養和訓練與競賽蘊含的對本專業學生的要求是有明顯差距的，從提高大學生綜合素質、培養創新精神和實踐能力方面普遍存在問題。大部分學生在理論考核時都能達到基本要求，但是學生缺乏對所學理論知識的切身感受。雖然從表面上看是達到了基本要求，實際上學生缺乏對所學知識的深刻理解，不能將知識變成能力。實踐環節往往也是驗證性的東西多，而學生自己的思想體現得少。這樣培養出來的學生缺乏創造性。

在教學中處理好理論課與實驗課的關系是需要進一步研究解決的問題。在傳統的實驗中由于內容陳舊和方法的單一，著重于達到某一實驗目的的共性訓練，而沒有時間、空間和條件以加強學生的個性培養。存在共性訓練多及個性培養少、注重達標要求而忽視因材施教的現狀。

因此，在教學工作中，要在有限的學時內著重進行必要的基本知識的深入講解，同時講授相關的學習和分析方法，以及一些新技術和目前該技術的狀況。此外，提供一些參考資料和應用開發工具以滿足有興趣的同學進一步鉆研。這使學生能夠切實感受技術就是生產力，使他們在有限的時間內掌握必要的基礎知識，同時能跟上時代發展的步伐。

2 培養創新意識，提供個性平臺

“創新是一個民族的靈魂”。在具體的教學工作中，一方面要求課程內容要有新知識，新方法、新觀念;另一個重要方面是鼓勵學生進行大膽創新，在掌握基礎理論知識和基本實驗技能的基礎上，為學生提供一個廣闊的個性發展空間，訓練學生自己的分析、解決問題的能力和思想方法。

創新需要技術能力和個性空間，組織學生參加全國大學生電子設計競賽活動，并以此為工作切入點，特別加強學生面上的普及，采用面、線、點三位一體工作思路，讓更多的學生有機會獲得專業的訓練機會。

2.1 以面上普及性教育為中心，重點培養學生的興趣愛好

為學生提供開放性實驗室環境，所有學生都可以根據自己的興趣和愛好，在實驗室進行各類研究和討論。在專門創新實驗室，吸收大量學生參與電子技術興趣小組活動。學生可以在課余到實驗室，在指導教師的帶領下，獨立進行電子產品的設計和安裝。特別對剛入學的新生，具有較大的吸引力，有不少女同學，以前從沒有接觸過電子線路，也表現出濃厚的興趣。通過這個環節，讓不少學生有了一個比較強烈的探究愿望，對于以后基礎課程和專業課程的學習都是很有益處的。舉辦形式多樣的科技節，結合專業特點，開展一些學科內容的普及和宣傳活動，尤其是進行一些科技類競賽，舉辦電子競賽回顧及學科專題講座，大力倡導科技和倡新的理念，并逐漸深入到學生的實踐活動中。

2.2 線上學生綜合性訓練，加強實踐動手技能

在對學生普及性科研活動和創新技能培養中，脫穎而出一大批具有較強創新意識和潛質的學生。根據每位同學的特點愛好及專業情況，采用雙向見面的方式充實老師的科研項目和學科建設中，主要包括參與教師的科研開發，實驗室建設和教材編寫等項目。給予這部分學生這樣的實踐機會，在導師的帶教下獲得了更多理論與實踐相結合的機會，極大地豐富了這條線上學生的綜合應用能力和實踐技能的提高。結合專業內容，積極引導學生參與教師的科研項目，使他們能更多地了解與掌握實際使用的控制系統與相關理論知識，進一步加深對所學專業的理解。通過這樣的環節，充分展示出學生們的成長過程，對專業的理解和認識更加全面，綜合素質和實踐創新能力得以提高。

2.3 點上學生專項訓練，全面強化應用能力

經過線上環境的訓練，許多學生已基本掌握了本學科的基本分析方法，比較全面地了解了電子技術內涵，有了一定的創新實踐的體會和認識，具有一定分析和解決問題的能力。經帶教老師的推薦和學院組織面試考察，確定重點學生名單參加電子競賽的強化培訓。重點進行專項訓練。指導學生參賽，對指導教師也有很大的啟發。學生們為完成一個共同的設計目標，能夠發揮個人能力、互相協作、團結奮斗;從方案設計、技術路線、具體實現方法的每個實施階段都有觀念的碰撞，都有技術的取舍，都有不同意見之間的融合與妥協。

此外，大部分學生踴躍參加校內、外舉辦的各種科技創新活動和競賽。每次賽前對學生進行專業基礎知識的集中培訓，學生表現出從未有過的認真態度;通過系統的訓練和教師的帶教，不少同學除了參加電子設計競賽以外，還取得多項比賽成果。

3 增強協作精神，共創美好未來

在大學生電子設計競賽過程中，賽前學生踴躍報名，努力準備，刻苦學習。體現了很強的主動性。在競賽過程中，能夠完美配合、默契協作。在短短3天時間內完成一個具有相當功能的設計產品，具有很大的挑戰性。其中體現的拼搏精神和協作精神對每個參賽人員都是一個很好的經歷。這種深刻感受必然對參賽人員以后的工作產生深遠的影響，通過學生的體驗和對經歷的總結，將這些感悟分享給大家，形成了一個個樂于進取、敢于實踐的團隊。

許多學生對自己在競賽過程中的表現比較滿意，認為自身水平得到很大的提高。除了在知識水平、技術能力等方面獲得提高外，更重要的是培養了良好的思維品質和人生態度。

全國大學生電子設計競賽對推動教學改革起到了促進作用，對教學改革成果進行了檢驗與肯定。它為豐富學生的科技活動提供了一個很好的平臺，全方位調動大學生學習的積極性，廣泛吸引學生參加，為展示大學生的個性風采提供舞臺。以電子設計競賽為重要的契機，全面提升了大學生綜合素質和實踐創新能力。以電子設計競賽為重要的契機，全面提升了大學生的綜合素質和實踐創新能力。

本論文受助于大學生創新項目“自動四旋翼飛機研究 ” B-8906-13-010017;校內涵建設項目“基于CAN/LIN混合協議的汽車電氣控制總線技術研究”，項目編號：B-8932-13-0138