網絡環境下初中英語教學創新初探

白研梅

摘 要：互聯網的普及為廣大的初中學生提供了學習英語的便利條件，而且要求初中英語教學要在網絡環境下進行不斷的創新，從而適應以學生為主體的新課改要求，因此在網絡環境下，初中英語教師如何能夠充分運用網絡不斷的創新初中英語教學，培養初中學生自主學習英語的能力同時牢牢把握好初中學生網絡學習英語的正確方向已經成為研究的課題之一。

關鍵詞：網絡環境下；初中英語；教學創新

1 網絡環境下不斷創新初中英語教學的重要性分析

社會信息化以及經濟全球一體化時代的到來，突顯了作為國際語言的英語的重要地位，二十一世紀公民的基本要求就是要學會一門外語，而英語必然是首選外語科目。《初中英語教學大綱》中明確指出：初中英語教學的主要目的是激發和培養學生的學習興趣，養成英語學習的良好習慣，充分發展和提高初中學生自主學習的能力，形成科學有效的學習策略；使學生通過英語學習，能夠掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力。而且初中英語教學是素質教育的重要方法，是培養學生愛國主義思想和樹立正確世界觀的主要手段，特別是在網絡環境下，初中學生可以通過網絡進行英語的自我學習，而英語教師亦可借助網絡開展英語教學活動，從而拉近了與學生的距離，為更好的以學生為主體進行教學活動提供便捷的條件。

在網絡環境下初中英語教學活動可以借助網絡科技使師生間、學生之間的互動更為頻繁，可以通過建立英語學習QQ群、英語學習論壇等方式實現學習互動，而且教師與學生可以瀏覽一些英文網站，獲得英語學習的機會，同時還可以通過網絡與其他地區的初中學校、初中生建立起英語學習交流平臺，豐富初中學生學習英語的內容和方式，從而有效的激發學生的學習積極性，培養初中學生對學習英語的濃厚興趣，尤其是在網絡上，教師與學生成為網友、QQ群友、博友等，徹底改變了課題教學中的師生關系，學生可以毫無壓力的與教師進行英語學習方面的溝通與交流，從而使教師更加準確的了解和掌握學生英語學習的真實情況，為更好的設計教學內容提供幫助。

2 網絡環境下創新初中英語教學的主要方法

在英語教學過程中要充分發揮網絡的優勢，就要以人為本，靈活多樣的開展網絡教學活動，在網絡環境下不斷創新初中英語教學，激發學生自主學習英語的興趣就業從以下幾方面做起。

2.1 建立英語學習QQ群、論壇、微博

初中英語教師要組織好學校英語學習QQ群以及以班級為單位的英語學習QQ群，在群活動中可以讓學生對新知識、新單詞、短語等進行分析討論，還可以利用音視頻糾正學生英語發音不準確的問題，使QQ群成為組織學生課外英語學習的平臺；同時教師還要積極引導和鼓勵學生對英語知識進行討論，學生可以在建立的論壇上發表自己的英語知識見解、觀點和看法等，從而提高學生對英語知識的了解；不僅如此教師與學生還要通過微博來豐富英語學習內容，借助QQ群、論壇、微博來創新英語教學，既讓學生能夠感到新奇，由加深了學生對英語知識的了解掌握。如：教師在教授人教版初中英語第二冊下冊中“queue”這個單詞時就可以讓學生在網上進行討論，知道是指“排隊等車的意思”，從而理解了“the bus queue”是指“排隊等候公共汽車的人”的意思。

2.2 進行網絡小組合作學習

小組合作學習是充分發揮學生自主學習優勢的有效方法，在初中英語教學過程中，教師可以利用網絡將學生進行分組，以小組為單位進行合作學習，這樣既能夠讓學生在小組合作學習中互相幫助，同時還能夠將學生在學習上產生的疑問、問題進行內部解決，教師以組員的身份參與其中，對每個合作小組的英語學習情況進行了解和掌握，從而更加有效的指導好學生課外英語學習，因此利用網絡這一工具，就可以實現初中英語小組合作學習。如：教師在教授人教版初中一年級下冊中的單詞“go home”與“get home”所表達的含義不同之處時，就可以通過小組討論來加深學生學習的印象，把英語單詞“回家”與“到家”區分開來。

2.3 構建初中英語知識平臺

網絡為初中英語的教與學提供了有利的條件，因此教師要積極構建初中英語知識平臺，通過網絡將全國各地的英語教師以及英語愛好者、初中學生聯系在一起，不但探討英語學習過程中的經驗，而且還幫助解決學習中存在的問題，形成一個大的互動平臺，讓初中學生能夠在更廣闊的英語學習領域中獲取知識。

3 結語

網絡時代的到來為初中英語教學提供了便捷的學習條件，但是教師要正確指導好學生在網絡上的英語自主學習，特別是要求初中學生對一些不健康的外文網站上的內容堅決不瀏覽，不復制等等，從而使初中英語教學在網絡環境下安全健康的進行。在此基礎上教師要借助網絡不斷對英語教學進行改革和創新，使初中學生始終保持對英語學習的興趣。

參考文獻

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