從傳道授業(yè)解惑看會(huì)計(jì)專業(yè)教師職業(yè)能力構(gòu)成

劉艷華

摘要：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定，對(duì)廣大高職院校來說，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。在有利形勢(shì)下，高職院校發(fā)展的狀況很大程度上取決于高職院校教師的素質(zhì)及能力。打造具有鮮明職教特點(diǎn)的、教練型的師資隊(duì)伍，是高職教育發(fā)展的核心及關(guān)鍵。會(huì)計(jì)專業(yè)教師的職業(yè)能力應(yīng)該包括高尚的師德及影響力、掌握會(huì)計(jì)理論能熟練進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)踐、較強(qiáng)的專業(yè)教學(xué)能力及不斷的再學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；教師；職業(yè)能力

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-913X（2014）12-0245-02

2014年6月全國(guó)職業(yè)教育會(huì)議在京召開，習(xí)近平主席進(jìn)一步明確了職業(yè)教育的重要性，李克強(qiáng)總理強(qiáng)調(diào)要走校企結(jié)合、產(chǎn)教融合、突出實(shí)戰(zhàn)和應(yīng)用的辦學(xué)路子，依托企業(yè)、貼近需求，建設(shè)和加強(qiáng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，打造具有鮮明職教特點(diǎn)、教練型的師資隊(duì)伍。馬凱副總理指出，要把握職業(yè)教育規(guī)律，堅(jiān)持把促進(jìn)就業(yè)作為辦學(xué)導(dǎo)向，把提高能力作為辦學(xué)目標(biāo)，把校企合作作為辦學(xué)制度，把立德樹人作為辦學(xué)根本，努力提高技能型人才的培養(yǎng)水平。會(huì)議之后，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，明確了今后一個(gè)時(shí)期加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的指導(dǎo)思想、基本原則、目標(biāo)任務(wù)和政策措施，提出“到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。這一決定對(duì)廣大高職院校來說，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。在國(guó)家大力支持職業(yè)教育的有利形勢(shì)下，打造具有鮮明職教特點(diǎn)的、教練型的師資隊(duì)伍，是高職教育發(fā)展的核心及關(guān)鍵。作為高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的教師，應(yīng)該具備以下四個(gè)方面的職業(yè)能力。

一、高尚的師德及影響力

韓愈在《師說》中說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。簡(jiǎn)單來說，教師的主要任務(wù)是傳授道理、教授技藝及解決難題的?？梢娮怨乓詠恚湃嗽诮逃芯褪肿⒅亍皫煹隆?。在當(dāng)代社會(huì)，高職教育首先是要培養(yǎng)理想遠(yuǎn)大、人格健全、道德高尚的學(xué)生，這樣的學(xué)生具備較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)能力和較高的綜合素質(zhì)，才能夠適應(yīng)社會(huì)需要。這就要求專業(yè)教師必須具備高尚的師德及感召力。

近些年來，中國(guó)的基礎(chǔ)教育出現(xiàn)偏差，學(xué)校過分的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視學(xué)生道德情操及正確價(jià)值觀的養(yǎng)成，導(dǎo)致學(xué)生存在一些問題。如有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，只是想混個(gè)文憑；對(duì)專業(yè)認(rèn)知不夠，學(xué)習(xí)的專業(yè)是家長(zhǎng)為其選擇的；普遍存在較為嚴(yán)重的自卑心理，認(rèn)為自己沒考上本科院校，在高職院校也沒什么大出息；學(xué)習(xí)成績(jī)分?jǐn)?shù)較低，存在厭學(xué)的現(xiàn)象。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，解決學(xué)生中存在的這些問題，首要的是讓其明確學(xué)習(xí)的目的，了解學(xué)習(xí)的益處，學(xué)會(huì)感恩。俗話說學(xué)會(huì)做人才能做事。作為教師，要在日常的教學(xué)中言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)，扭轉(zhuǎn)學(xué)生一些不正確的價(jià)值觀，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。只有這樣，學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)生活中才會(huì)積極上進(jìn)，有所收獲。作為教師，要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，具備忠于教育事業(yè)和肯于奉獻(xiàn)的精神，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。作為教師，為人師表，以身作則，潛移默化的影響學(xué)生，比他教授的知識(shí)更為重要。道德情操的形成需要教師的課堂教育，而教師的個(gè)人品格、行為習(xí)慣、言行舉止以及處世方法可以使學(xué)生們耳濡目染。因此，教師要以優(yōu)良的思想作風(fēng)教育引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的道德形象、非凡的人格魅力影響和激勵(lì)學(xué)生，做到以德修己，以德育人，才是真正的“傳道”，才能真正培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)職業(yè)技能轉(zhuǎn)型人才。

二、掌握會(huì)計(jì)理論，熟練進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)踐

教師的另一重要任務(wù)是“授業(yè)”。俗話說，要想給別人，必先自己有。要想教出好的學(xué)生，先要有好的教師。會(huì)計(jì)工作作為企業(yè)經(jīng)濟(jì)核算的核心，對(duì)會(huì)計(jì)人員處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的實(shí)際操作能力要求較高，具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)是必不可少的。作為高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教師，應(yīng)該熟練掌握會(huì)計(jì)學(xué)科的基本框架、內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，能把自己要講授的理論知識(shí)融會(huì)貫通。重點(diǎn)掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、企業(yè)會(huì)計(jì)核算、納稅實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)理論，同時(shí)也要了解相關(guān)及相近學(xué)科，如財(cái)政學(xué)、金融學(xué)等學(xué)科。在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，教師還要具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，能夠熟練的進(jìn)行企業(yè)的會(huì)計(jì)核算，能夠進(jìn)行納稅申報(bào)，具備協(xié)調(diào)與財(cái)政、銀行、稅務(wù)關(guān)系的能力。既要懂理論，又能進(jìn)行實(shí)踐操作。會(huì)計(jì)崗位工作的實(shí)踐操作能力要求很高，這就要求教師自己會(huì)做才能教給學(xué)生。近年來，高職院校尤其注重對(duì)教師專業(yè)教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過下企業(yè)實(shí)踐鍛煉、頂崗實(shí)習(xí)、請(qǐng)行業(yè)業(yè)務(wù)骨干進(jìn)學(xué)校、校企合作等方式使會(huì)計(jì)專業(yè)教師的專業(yè)實(shí)踐能力得到大幅的提高，為取得好的教學(xué)效果打下基礎(chǔ)。

三、較強(qiáng)專業(yè)教學(xué)能力

熟練的會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)實(shí)踐能力是高職會(huì)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)具備的基本能力，在此基礎(chǔ)上，還要具備把這些知識(shí)及技術(shù)傳授給學(xué)生的能力。針對(duì)目前我國(guó)高職院校學(xué)生的特點(diǎn)來看，教師的教學(xué)能力是教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是諸多能力的關(guān)鍵及核心，沒有好的教學(xué)能力，教師自己有多強(qiáng)的理論知識(shí)、多熟練的專業(yè)技能，都無法傳授給學(xué)生，哪怕你是注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師、會(huì)計(jì)師等，都不能保證你一定會(huì)教出適應(yīng)社會(huì)需要的好學(xué)生。從目前高職學(xué)生學(xué)情的特點(diǎn)來看，這一能力尤為重要。

會(huì)計(jì)專業(yè)教師教學(xué)能力主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

（一）理論教學(xué)能力

課堂理論教學(xué)能力是教師必備的職業(yè)能力之一，課堂教學(xué)水平和教學(xué)效率的高低直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。教師基本素質(zhì)要求教師能夠把理論知識(shí)講解清楚，講解明白。在此基礎(chǔ)上，高職院校教師尤其要具備課堂管控能力。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行管理。要全面了解學(xué)生，以學(xué)生為本，做到因材施教。高職學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及主動(dòng)性都較差，這就要求教師在課堂上除了傳授知識(shí)之外，還要花一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為進(jìn)行督促、糾正，正確引導(dǎo)，從心理和生理上給予學(xué)生更多的關(guān)注。不因?qū)W生無為而不予理睬，不因?qū)W生有為而重點(diǎn)照顧，挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，保證學(xué)生的課堂教學(xué)效果。

要使抽象的會(huì)計(jì)理論知識(shí)能夠讓學(xué)生更易理解，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，教師就要對(duì)現(xiàn)有的課程資源進(jìn)行開發(fā)。要了解和關(guān)注本專業(yè)理論發(fā)展的新知識(shí)、新方向，及時(shí)更新專業(yè)理論課教學(xué)內(nèi)容，使課程內(nèi)容能夠聯(lián)系本專業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)；要分析和了解教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，滿足學(xué)生的需要；要以學(xué)生為中心，以讓學(xué)生參與進(jìn)來為目的進(jìn)行課堂教學(xué)模式和方法的改革，力求最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）實(shí)踐操作能力

會(huì)計(jì)專業(yè)教師要具備以優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人才標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確處理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的能力，并能通過會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)實(shí)踐來透析會(huì)計(jì)原理及操作方法，達(dá)到實(shí)踐與理論融匯貫通。要具備較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力，能夠?qū)I(yè)理論知識(shí)加以熟練操作，能夠明確企業(yè)會(huì)計(jì)核算的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從基本的建賬到成本核算，再到復(fù)雜的納稅申報(bào)等等，所有的業(yè)務(wù)都要求教師能夠熟練操作，并能夠?qū)W(xué)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)操進(jìn)行正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)，找出學(xué)生操作中存在的共性問題及個(gè)性問題，讓學(xué)生能更容易掌握所學(xué)專業(yè)知識(shí)，利用知識(shí)完成業(yè)務(wù)操作。在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過程中，能對(duì)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)工作進(jìn)行全面了解及掌控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，避免給企業(yè)造成不必要的損失。

四、不斷的再學(xué)習(xí)能力

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步日新月異，計(jì)算機(jī)等先進(jìn)技術(shù)手段在會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)上不斷得到應(yīng)用，就連會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)、稅收政策、財(cái)經(jīng)法規(guī)也在不停改革、變化，這些都給教師帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，教師需要具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，包括學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代信息技術(shù)，如會(huì)計(jì)電算化、電子報(bào)稅等。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，有關(guān)財(cái)經(jīng)制度和法律法規(guī)經(jīng)常變化，幾乎是兩年一小變，五年一大變，相關(guān)知識(shí)更新的速度也跟著加快。因此要求會(huì)計(jì)教師要有較敏銳的嗅覺，對(duì)財(cái)經(jīng)制度和法律法規(guī)的變化及相關(guān)知識(shí)的更新應(yīng)及時(shí)學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。教師還要關(guān)注行業(yè)和企業(yè)發(fā)展需求，在財(cái)經(jīng)制度和法律法規(guī)變化時(shí)，能夠幫助企業(yè)最大限度的獲取利益，如利用稅收知識(shí)進(jìn)行合理避稅。只有不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己才能夠做到真正的“解惑”。

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[責(zé)任編輯：劉 巖]