從“心”入手：班主任的育人之道

柏雪梅

〔關鍵詞〕 班主任；進取心；氛圍；愛心；欣賞

〔中圖分類號〕 G625.1 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

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教育是雙向的， 教學相長，需要老師和學生的配合，老師是指導，學生是主體。系統(tǒng)專門地教育學生做人，形成良好的品德，是班主任和科任老師的最大區(qū)別。俗話說，無規(guī)矩不成方圓，筆者覺得讓學生又愛又怕，是做班主任的最高境界。本文結合筆者的工作實踐談談對班主任工作的認識。

一、個人要有進取心

班主任應當靜下心來，耐著性子，依據(jù)不同個性的學生特點，去貼近他們，了解他們，讀懂他們的內心世界究竟想些什么，需要什么。這就需要我們每一位班主任都來潛心研究、傾心學習。學習是人的第一本領，重視學習是每一位班主任歷練本領，謀求發(fā)展的基石，善于學習是每一位班主任成就事業(yè)，贏得成功的法寶。特別是做一名新時期的班主任，更是要注重學習，學理論、學技能。用豐厚的知識武裝自己，用厚實的功底培植自己，要多讀書、好讀書。我們班主任一定要力求從一個單純的傳授知識的教書匠，轉變?yōu)榫哂兴急婺芰Α?chuàng)新能力的研究型班主任、綜合型班主任。班主任必須努力學習，奮發(fā)進取，力爭做一名素質高、能力強、作風硬的優(yōu)秀班主任。

二、 營造開心的氛圍

班級是靠班主任的人格魅力作為向心力形成的一個集體，學生對班級有歸屬感才是一個開心的班級。怎么打造一個開心的班級？每接手一個班級，我都會讓學生快速“接受”我這個班主任。磨刀不誤砍柴工，親其師信其道。學生認可了哪個老師，那么，老師的工作就很容易開展。我任教的班級，常讓其他班的同學羨慕。還有我任教的學生在學習上也是覺得很開心的。我備課時會準備一些字謎、笑話、腦筋急轉彎，讓課堂變的趣味十足。平時，也會拿一篇文章的稿費，獎賞學生，就是把他們優(yōu)秀作文張貼上學習園地，每篇稿酬五毛錢，他們覺得自己的學習可以得到認可， 特別開心。由于班級學習、學校生活學生都覺得開心，很多學生長大后離開了我，都還記得我構建的開心班級。

三、付出真心的關愛

沒有愛就沒有教育。我是用“真心”管理班級的。由于我真心愛著學生，所以對學生成長中出現(xiàn)的問題，總是掛在心上。班級里，總有來自特殊家庭的孩子，單親的、離婚的、留守的，或者長輩過分溺愛的。對于這些學生來說，老師一個眼神，一個動作，對學生都產(chǎn)生很大的影響。我辦公室的抽屜里，小柴胡、感冒沖劑、退燒藥、驅風油、班級學生合適穿的保暖衣服，這些都是為學生在特殊情況下準備的。學生還小，心眼也小，小心眼很容易被老師真心的愛填滿。真心去愛學生，學生會感受得到。

四、傳遞溫暖的愛心

讓學生在成長的過程學會如何去“愛”，愛父母，愛家人，愛老師，愛同學，愛大自然，愛世界一切美好的東西。 學生是白紙，需要我們老師教育他們，明白什么是愛，怎么去愛自己、愛別人，關心他人，同情弱者。學生的可塑性很強，每當我在任教的班級舉行相關的主題班會，節(jié)日過后，就有家長欣喜地告訴我孩子在家里好的表現(xiàn)。我們不僅僅愛學生，還要引導他們如何去愛。班級里家庭困難的同學，我不僅僅教育他們自愛自強，還引導同學之間互相幫助。班級里，同學之間互相幫助，團結友愛，家庭經(jīng)濟好的同學會幫助家庭經(jīng)濟困難的同學，我讓學生明白，“助人為快樂之本”“贈人玫瑰手留余香”，在他們幼小的心靈里，種植下愛的種子。

五、 適當進行狠心的教育

班主任和家長對孩子的評價與教育必須是客觀的，是理智的。老師理智的愛，需要一點點狠心。很多學生在家里幾乎什么都不用干，家務活幾乎由家長包辦，自理能力差，有一點點困難就退縮。班級是靠紀律管理，對學生要先禮后兵，我先把紀律說了，誰違反就乖乖地接受懲罰。所以，該學生做的事情，必須要讓學生完成。假如讓他們覺得集體可以懶惰的話，那么他們長大后在團體里也怕困難，老是那么懶惰那么精明，人際關系就不好了。

六、對學生抱有欣賞之心

班主任對學生一定要有欣賞之心。教育的藝術不在于知識的傳授，更在于呼喚、激勵、感化、感悟和欣賞。會表揚、善于表揚學生的班主任，才是一位有品位的班主任，才是一位可獲得成功的班主任，才會最終贏得學生由衷的贊譽、尊敬和愛戴。

編輯：蔡揚宗