淺談作文教學中的點滴體會

華道順

【摘要】現在一般學生的文章中，有一個共同點，那就是以自己的口氣來介紹別人的故事，主要人物的一言一行都離不了作者自己的眼光，很難讓主要人物以自己的方式生活、工作，讀者頭腦中無法形成相應的畫面，使文章缺乏個性鮮明的人物及生動的故事情節。因此，我努力探索?，F就如何把簡筆畫運用到作文中來談談自己的一點看法。

【關鍵詞】簡筆畫；興趣；觀察力

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

一、簡筆畫對學生的誘惑力

無論是小學生，還是初中學生，他們對簡筆畫都有著共同的興趣。簡筆畫的優點就是直觀、形象，學生能一目了然，很快便能掌握一些技巧、方法。每個學生對這種課堂行為樂此不疲。著名的物理學家楊振寧教授說過：成功的真正秘訣是興趣。這種使用簡筆畫的課堂教學模式對學生來說具有無法抵擋的誘惑力，作為一名教學者應充分利用這一優勢。

二、如何把簡筆畫與作文教學有機結合

點撥教學法是一種現代化的教學方法，要取得好的教學效果，必須正確、合理地運用它，這首先要求教師在教學中具有敏銳的觀察力。葉圣陶先生的名言是：“教師之教，不在于全部講授，而在于相機誘導”。

而學生在作文中的難點就是很難讓文章中的主要人物以自己的方式生活、工作，讀者頭腦中無法形成相應的畫面，文章缺乏個性鮮明的人物及生動的故事情節。造成這一問題的主要原因：一是觀察不夠仔細，二是還不會運用相應的描寫方法。……