以紅色基地為依托，在實踐中落實德育教育

黃婕

【摘要】紅色教育實踐基地以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本宗旨，具有其他教育資源不可替代的重要作用。

【關(guān)鍵詞】紅色教育；實踐基地；德育教育

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

“五育并舉，德育為首”，小學(xué)教育階段是兒童長身體、長知識的時期，是對他們進行道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期，也是為他們樹立科學(xué)的人生觀、世界觀和形成正確政治態(tài)度的重要時期。這一時期的德育教育將對他們一生的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。

一、學(xué)校德育現(xiàn)狀

當(dāng)前學(xué)校德育工作不斷弱化，形式主義大于實效性。“德育讓位”的現(xiàn)象還是大量存在的。德育方法陳舊，一味灌輸，途徑狹窄等等極大制約當(dāng)前德育工作的實效性。長期以來，學(xué)校的德育工作與學(xué)生自我實踐存在著比較嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象，德育工作往往停留在口頭認識和表面形式上，正面灌輸和機械訓(xùn)練的較多，而落實到學(xué)生具體行動上的較少。校園德育教育的實效性差的最大原因是人為地將德育從生活實際中分離出來，孩子們在校園內(nèi)接受著書本條框的正面教育，走出校園看到的是真實無奈的現(xiàn)實生活。所以學(xué)校德育應(yīng)該從政治化、抽象化、空洞化的說教王國中走出來，回歸到社會生活中去，德育要把學(xué)生當(dāng)做活生生的生命體來看待，只有充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用，并讓這種作用體現(xiàn)在實現(xiàn)目標要求過程中，培養(yǎng)起學(xué)生強烈的參與意識，增強敢于進行道德體驗的勇氣，培養(yǎng)他們?yōu)檫h大理想而奮斗的毅力和高度的自制能力，才會使學(xué)生在成功體驗中不斷前進，才能使學(xué)校的德育實效真正得到提高。……