把德育的“鹽”放進生活的“湯”里

姚金濤

【摘要】要培養一群高素質的學生，沒有一支高素質的教師隊伍是不可能實現的。要實現德育教育的大翻身，就要求每一名教職員工都能成為德育教育的活教材，你的一舉一動，一言一行都是要能成為學生學習的榜樣。本文論述了對中學生德育教育的實踐與思考。

【關鍵詞】初中語文；教育教學；高效；興趣；環境；多媒體

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

有人曾打過這樣一個比方：將一小勺鹽放在你面前，也許你難以下咽；但是，如果我們把鹽放到湯菜里，就會使湯菜的味道鮮美，人人都會喜歡接受。生活之于德育，猶如湯之于鹽。鹽溶于水中，才能被吸收；德育溶于生活中，才具有生命活力。

一、課堂教學滲透德育教育

德國教育學家赫爾巴特指出：“教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段，道德教育沒有教學，就是一種失去手段的目的。”我們必須克服智育一手硬，德育一手軟的狀況，強化“以德育人是大根本”的意識。

一要在課堂中結合教學的思想內涵，挖掘教材的德育因素，激發學生情感，創設情境等方法感染和教育學生。如：語文學科要突出語文的人文性，結合語文課中的美文賞析，古詩詞名句，激發學生熱愛祖國的大好河山，從而上升到愛我們偉大的祖國。思想品德課一定要聯系實際，尤其是聯系學生思想、生活實際，注重應用。引導學生在做中學，學中做，這樣不僅學到了知識，更重要的是受到了教育。

二要從課堂教學模式及組織形式、紀律要求中滲透德育教育。……