高中美術鑒賞教學感悟

康泰

摘 要：隨著全面發展素質教育的提出和教育的不斷完善，教學內容已經不再是傳統意義上的語數外了，而是增設了許多人文化、美學的學科，并且在新形勢下，這類學科越來越受到重視，即使是在課業比較繁重的高中，學校也應該開設美術學科來全面培養學生。

關鍵詞：高中教學；美術教學；美術鑒賞；教學感悟

高中美術重點突出了“鑒賞”二字。所謂的鑒賞，就是指學生要豐富自己的見地，完善自己的人格，形成對美的感悟和正確的認知。鑒賞不同于初級階段我們常常學到的繪畫等技法，美術鑒賞旨在陶冶美的情操，從而發現美、感悟美，最終熱愛生活，積極陽光地對待生活中發生的問題和挫折。本文就根據筆者的教學經驗，簡要談一談高中美術教學過程中的感悟和理解。

一、激發學生的自主性

美術教學不同于其他學科，這不是一個單純憑借教師講解就能理解感悟的學科，而是一個要求充分發揮自我創新性和聯想性的一門獨特學科。每個人都有自己的審美評價標準，教師要做的，只是盡可能的多發掘不同種類的美學，引導學生正視生活中美的存在。因此，在高中美學教育中，教師必須要善于調節課堂氣氛，激發學生的自主學習積極性，讓學生主動發言進行表達，表達自己的意見和不同的見解審美。教師還可以引導學生進行課外拓展，針對自己感興趣的作品或者是作者進行深度的了解，豐富自己的美術素養。

二、張揚學生的獨特個性

在美術鑒賞課上，教師必須要充分意識到并充分發掘學生的獨特自主性，讓學生能夠自由地進行課程內容的探討。教師在基本傳授完美術技法和美術基礎知識之后，可以讓學生靈活地運用到實際的生活中去。比如說最簡單的“暖色調”和“冷色調”，教師就可以指導學生進行討論，想一想，在實際的生活中，哪些地方比較適合應用冷色調？哪些地方又應該使用暖色調呢？并讓學生自己說一說，自己家里偏重于哪一個色調呢？這樣讓學生將美術鑒賞與生活實際相聯系，能極大地激發學生的學習自主性，張揚學生的個性，讓學生主動參與到課程教學中來。

高中學習任務雖然繁重，但正是因為這個，更應該注重學生綜合能力的發展，讓學生感受到平衡學習和合理學習的和諧統一。美術教學就是引導學生進行全面發展的一個重要的課程保障，這不僅是對學生一時的學業的緩解，更是有助于學生一生審美的正向發展。美術課堂必須要充滿活性，讓學生真正地屬于課堂，愛上美術。

參考文獻：

陳玫辰.把美術課堂真正還給學生：我的高中美術鑒賞教學感悟[J].新課程：上，2011（11）.

編輯 謝尾合endprint