興趣是高效課堂的保障——體育興趣教學(xué)技巧探究

劉文華（寧夏銀川市第十六中學(xué)，寧夏 銀川　750000）

興趣是高效課堂的保障——體育興趣教學(xué)技巧探究

劉文華
（寧夏銀川市第十六中學(xué)，寧夏 銀川750000）

摘要：興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在興趣的激發(fā)下學(xué)生也會(huì)主動(dòng)鍛煉身體，興趣能促使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。體育教師可以結(jié)合學(xué)生好動(dòng)、好奇、好勝等特點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，盡量把課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)得更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生都能在愉快的氣氛中去探究，這樣也有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保中學(xué)體育課堂教學(xué)的有效生成。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；興趣教學(xué)；著重點(diǎn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2015）05-0173-01

引言

如果學(xué)生對(duì)某事或者某物索然無(wú)味之時(shí)，對(duì)相關(guān)的知識(shí)就很難留下深刻印象，有甚者會(huì)聽(tīng)而不聞、視而不見(jiàn)。體育教學(xué)同樣如此，學(xué)生聽(tīng)得越有興趣、練得越起勁，教學(xué)收到的效果也會(huì)越好。因此，激發(fā)、保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生更積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)、鍛煉，都能自覺(jué)去鍛煉身體，是體育教師共同努力與探討的方向。體育教師如何才能提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣和積極性呢？下面筆者根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)踐，從以下幾點(diǎn)展開(kāi)討論，希望給其他同行提供一些幫助。

一、激趣導(dǎo)入，活躍氣氛

“良好的開(kāi)始是成功的一半。”體育課也講究打響第一炮，需要設(shè)計(jì)一個(gè)好的開(kāi)頭。首先，新課伊始，導(dǎo)語(yǔ)要具有鼓舞性與調(diào)動(dòng)性。教師如果精神飽滿、充滿激情地使用鼓舞性的語(yǔ)言教學(xué)，則能迅速激發(fā)學(xué)生的有意注意與參與興趣，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心，在好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生也會(huì)跟著教師的思路走。基于此，教師的語(yǔ)言越爽朗干脆，親切有力，越充滿活力，對(duì)學(xué)生就越富有號(hào)召力與感染力，尤其是在一些特殊情況下，語(yǔ)言的魅力是不可估量的，更具有感染力與鼓動(dòng)性，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使一些不利的因素變得更為有利，使課堂教學(xué)取得較為理想的效果。其次，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，比如建立“啟發(fā)式”的教學(xué)。“啟發(fā)式”教學(xué)主要指的是教師從學(xué)生已有的認(rèn)知水平出發(fā)，創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)手段，不斷打破學(xué)生原有的認(rèn)知水平結(jié)構(gòu)的平衡，把學(xué)生對(duì)新知識(shí)的內(nèi)在需求激發(fā)出來(lái)，不斷滿足學(xué)生新的認(rèn)知需求，有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化，而且還能提高教學(xué)質(zhì)量。教師既能節(jié)省時(shí)間，又能提高教學(xué)效率。

二、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)渠道

作為一名中學(xué)體育教師，筆者一直都在思考一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力在體育課上能得到提高嗎？學(xué)生在課后是否也會(huì)積極進(jìn)行身體煅練。但是如果沒(méi)有興趣的學(xué)生在課后幾乎是不太可能主動(dòng)去鍛煉的。而當(dāng)前大部分的中學(xué)男生中很多人都喜歡足球、籃球等項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)，也有一些學(xué)生喜歡乒乓球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)。所以，作為體育教師，首先既要明確體育課開(kāi)展的真正內(nèi)涵：并不是讓學(xué)生在體育課上簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，而是讓學(xué)生通過(guò)上體育課愛(ài)上運(yùn)動(dòng)、喜歡運(yùn)動(dòng)，最終再自覺(jué)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮這一點(diǎn)，把更多的體育知識(shí)、信息傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)了解一些體育項(xiàng)目的賽事、比賽規(guī)則，借助相關(guān)項(xiàng)目的知名運(yùn)動(dòng)員作為引子，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的參與興趣等。比如，以球類(lèi)教學(xué)為例，可以指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)“打點(diǎn)”、“接力”、“傳球”、“對(duì)抗”以及“繞物”等相關(guān)的練習(xí)活動(dòng)。使單調(diào)的練習(xí)得到有效改善，而且還能起到輔助作用，當(dāng)學(xué)生對(duì)此感興趣后，在課后也會(huì)主動(dòng)了解這一運(yùn)動(dòng)，最終為投身到這一體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)奠定好基礎(chǔ)。

三、采用靈活多樣富有趣味的教學(xué)方法吸引學(xué)生

游戲法是體育教學(xué)中常用的且有效的一種方法，把教學(xué)任務(wù)穿插在游戲環(huán)節(jié)當(dāng)中，有利于各項(xiàng)任務(wù)的順利完成。例如，在剛開(kāi)始上課時(shí)，結(jié)合學(xué)生注意力不集中這一情況，教師就可以借助游戲教學(xué)展開(kāi)相關(guān)項(xiàng)目的練習(xí)，把學(xué)生的注意力在很短時(shí)間內(nèi)迅速集中在一起。在準(zhǔn)備部分，通過(guò)安排各種游戲練習(xí)，既能改變單調(diào)的定位徒手操作為主的教學(xué)模式，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生身體的各部位逐漸進(jìn)入到活動(dòng)狀態(tài)當(dāng)中。當(dāng)進(jìn)入到一節(jié)課的基本部分時(shí)，如果能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)與特點(diǎn)，以游戲的形式開(kāi)展教學(xué)，能進(jìn)一步提高學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性與學(xué)習(xí)的積極性，使得教學(xué)收到事半功倍的效果。因此，多種形式與方法的有效施教，則能讓每一位學(xué)生的主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。

四、合理使用教師的規(guī)范行為，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生真正看到自己的規(guī)范性動(dòng)作操練行為，則會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的感召力，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)。尤其是體育學(xué)科的教學(xué)，教師的良好形象會(huì)對(duì)學(xué)生起著表率作用，學(xué)生也會(huì)在榜樣的鼓舞下，把自身的信心激發(fā)出來(lái)，奮力進(jìn)取。例如，在教學(xué)時(shí)，體育教師做了一個(gè)完美且準(zhǔn)確的示范動(dòng)作，既能讓學(xué)生感受到美的享受，又能使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有利于促使教學(xué)相長(zhǎng)。

此外，在教學(xué)時(shí)，教師使用激勵(lì)性的語(yǔ)言還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，或者是動(dòng)作操作標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)提高時(shí)，教師可以豎起大拇指或者為其鼓掌，這些恰如其分的的鼓勵(lì)性行為都能傳遞給學(xué)生一種好的信息，有利于把學(xué)生內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力激發(fā)出來(lái)，促使教學(xué)任務(wù)順利完成。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)各階段的教學(xué)事業(yè)也逐漸迎來(lái)新的面貌。中學(xué)體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一，是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展的一門(mén)實(shí)踐性學(xué)科。但是，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)逐漸不能激發(fā)學(xué)生上體育課的濃厚興趣，這就需要體育教師及時(shí)調(diào)整策略，以學(xué)生的全面發(fā)展作為切入點(diǎn)，開(kāi)展多樣化的教學(xué)，讓學(xué)生喜歡上體育，讓他們從體育課中獲得快樂(lè)，通過(guò)鍛煉，強(qiáng)化自身的體魄，然后再通過(guò)以學(xué)定教，促進(jìn)體育興趣教學(xué)，讓每一位學(xué)生都能在輕松愉快的課堂氣氛中有所發(fā)展、收獲。

參考文獻(xiàn)：

[1]李云清，楊穎飛，趙湘，寸若標(biāo)，董玉福.試析體育教學(xué)中學(xué)生興趣對(duì)教學(xué)效果的影響[J].大理學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（12）.

[2]王忠志.淺談職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2012（29）.

[3]李艷群，吳鍵.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū).體育與健康10～12年級(jí)全一冊(cè).河北教育出版社，2005 .

[4]文開(kāi)斌，董開(kāi)斌.體育課堂中安全事故研究與防范[J].體育教學(xué)，2013.