核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的高中政治教學(xué)初探

徐小娜

摘 要：核心素養(yǎng)是高中政治教學(xué)的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)也是高中教育的主要目標(biāo)。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)形式下，教師對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)并沒有給予足夠重視因此導(dǎo)致教學(xué)實(shí)踐中存在著較多方面的問題。本文在深入分析高中政治教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，較為詳細(xì)的闡述了核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的高中政治教學(xué)策略，希望對(duì)促進(jìn)高中政治教學(xué)質(zhì)量提升起到一定的積極作用。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中政治教學(xué);培養(yǎng)策略;研究

素質(zhì)教育理念的普及和發(fā)展，對(duì)于高中政治教學(xué)提出了更高的要求。在這樣的情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到了進(jìn)一步凸顯，生本概念得到較大程度的強(qiáng)化，核心素養(yǎng)也逐漸受到教師的關(guān)注和重視。但是傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)理念并不適用于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，因此對(duì)于高中政治教師來(lái)說，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新教學(xué)形式，將學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)作為教學(xué)的主要目標(biāo)，促進(jìn)高中政治教學(xué)不斷向前發(fā)展，在符合政治教學(xué)規(guī)律的前提下，實(shí)現(xiàn)高中政治學(xué)科的教育價(jià)值。

一、圍繞教學(xué)目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升核心素養(yǎng)培養(yǎng)質(zhì)量

不管是學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)，還是教師開展課堂教學(xué)，都應(yīng)該具有明確的教學(xué)目標(biāo)，如果教學(xué)目標(biāo)不夠明確，所采取的教學(xué)形式也將起不到良好的作用。就當(dāng)前的高中政治教學(xué)實(shí)際來(lái)講，教學(xué)目標(biāo)不明確是許多教師在教學(xué)實(shí)踐中普遍存在的問題。單純的背誦考試知識(shí)內(nèi)容并不算全部教學(xué)目標(biāo)，好的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該涵蓋學(xué)生的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)以及情感態(tài)度等多個(gè)方面，知識(shí)目標(biāo)只是最為基礎(chǔ)的。在核心素養(yǎng)理念的影響下，有些時(shí)候，能力目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)比知識(shí)目標(biāo)更為重要。但是傳統(tǒng)的教學(xué)觀念將重點(diǎn)集中在知識(shí)目標(biāo)之上，因此教學(xué)設(shè)計(jì)也是圍繞這一目標(biāo)展開的。在核心素養(yǎng)理念的指導(dǎo)下，學(xué)生通過對(duì)政治知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅需要掌握基本知識(shí)點(diǎn)，而且需要能力的提升，養(yǎng)成良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀[1]。因此在開展高中政治教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師應(yīng)該及時(shí)修正教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，使其能夠?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù)。在此過程中，應(yīng)該嚴(yán)格把握目標(biāo)導(dǎo)向，避免出現(xiàn)偏離教學(xué)目標(biāo)的情況發(fā)生，從而提高學(xué)生的綜合能力，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和世界觀。

二、將核心素養(yǎng)培養(yǎng)納入到教學(xué)評(píng)價(jià)體系之中

教學(xué)評(píng)價(jià)是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師教學(xué)水平的重要指標(biāo)，在以往的教學(xué)評(píng)價(jià)形式下，學(xué)生的考試成績(jī)?cè)诮虒W(xué)評(píng)價(jià)體系之中占有相當(dāng)大的比重，因此還要學(xué)生的考試成績(jī)好，就會(huì)被認(rèn)為是優(yōu)秀的，同時(shí)教師的教學(xué)質(zhì)量也是相對(duì)較高的。這種教學(xué)評(píng)價(jià)形式有一定的合理性，但是如果單純的以考試作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，未免有些片面。考試成績(jī)只是核心素養(yǎng)的一個(gè)方面，并不能包含全部。同時(shí)，教學(xué)評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)教師的教學(xué)形式產(chǎn)生決定性影響，并且教學(xué)內(nèi)容也基本都是以教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)為參照的。所以不管是教師還是學(xué)生，都應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義，然后將核心素養(yǎng)融入到傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系之中，減少考試成績(jī)?cè)谄渲械谋戎兀黾訉?duì)學(xué)生綜合能力和情感態(tài)度的考察，全方位的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況[2]。除此之外，可以將學(xué)生平時(shí)在課堂上的表現(xiàn)也作為教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。以此為基礎(chǔ)，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，也不會(huì)僅僅將重點(diǎn)集中在考試知識(shí)之上，教學(xué)內(nèi)容也會(huì)更加全面和豐富。面臨全新的教學(xué)形勢(shì)，教師在創(chuàng)新教學(xué)手段的過程中，也免除了后顧之憂，可以充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不斷改進(jìn)教學(xué)形式，這對(duì)于高中政治教學(xué)質(zhì)量的提升和核心素養(yǎng)培養(yǎng)，都具有十分重要的促進(jìn)作用。

三、強(qiáng)化政治知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提升核心素養(yǎng)培養(yǎng)效果

對(duì)于學(xué)生來(lái)說，學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的不是為了考試，而是應(yīng)用。因此不管是哪個(gè)學(xué)科的知識(shí)，都與現(xiàn)實(shí)生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，高中政治學(xué)科更是如此。之所以在傳統(tǒng)的教學(xué)形式之下，政治知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系不夠緊密，主要是受到了教學(xué)觀念和教學(xué)評(píng)價(jià)形式的束縛，因此似乎與現(xiàn)實(shí)生活沒有關(guān)系，但事實(shí)并非如此。所以，在高中政治教學(xué)實(shí)踐中，生活化教學(xué)形式的運(yùn)用，能夠起到提高教學(xué)質(zhì)量的重要作用。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該深刻把握教學(xué)內(nèi)容，尋找與現(xiàn)實(shí)生活的連接點(diǎn)，然后對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化加工，使其與現(xiàn)實(shí)生活更加緊密，將生活與學(xué)習(xí)有機(jī)整合。同時(shí)，可以搜集整理生活中的鮮活事例，在課堂上作為教學(xué)的輔助材料，這樣可以在說明教學(xué)問題的同時(shí)，可以幫助學(xué)生更加直觀的理解和感受理論知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的印象[3]。另外，生活化的教學(xué)實(shí)例可以將學(xué)生的注意力充分吸引到課堂上，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，從而有效調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)政治理論知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)生活實(shí)踐能力，消除學(xué)生對(duì)于新知識(shí)學(xué)習(xí)的恐懼和抵觸心理，促進(jìn)高中政治教育實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展。

綜上所述，在核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教育發(fā)展趨勢(shì)下，高中政治教師應(yīng)該積極優(yōu)化教學(xué)形式，將核心素養(yǎng)作為政治教學(xué)的主要目標(biāo)，然后圍繞教學(xué)目標(biāo)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)形式，強(qiáng)化政治知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，消除學(xué)生對(duì)于陌生知識(shí)的恐懼心理，同時(shí)將核心素養(yǎng)作為教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)，有效提升高中政治教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱秀鋒.精選政治課教學(xué)案例培育高中生核心素養(yǎng)——社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂淺探[J].中學(xué)教學(xué)參考，2019（25）：47-48.

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[3]祁明科.基于高中政治教學(xué)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀提升學(xué)生政治核心素養(yǎng)的研究[J].考試周刊，2019（52）：150.