數學教學反思環節意義探討

向緒立

【摘 要】本文從有利于發現教學中存在的問題、有利于改進以后的教學并促進教師的自我成長和進步兩個方面對數學教學反思環節的意義進行了研究。

【關鍵詞】數學教學 ? ?反思 ? ?意義

教學反思是教學中非常重要的一個環節，它不僅有利于我們發現以往教學中存在的問題和不足，而且可以改進我們今后的教學，進一步提高教學質量，并對促進教師的自我成長與進步等諸多方面都有著不可估量的積極影響，是教學工作中的重要環節。但在實際教學中，或因重視不夠，或因時間緊迫，或因教學倦怠等，反思很容易被教師忽視，使得這一必不可少的教學環節沒有能發揮出應有的積極作用。作為一名在中學教學一線工作多年的數學教師，下面我結合自己多年的教學經驗，就教學反思環節的積極意義談一談自己的看法，望與各位同仁共同切磋。

一、教學反思有利于發現數學教學中存在的問題

在實踐中，教學反思環節往往最容易被教師遺忘，特別是隨著年齡的增長，工作久了之后，很容易讓人產生職業倦怠。有些教師認為自己已經教了多年的書，怎樣上好一節課已經了然于胸，沒必要再多此一舉。正因如此，很多人也就忽視了這一環節。然而，教學永遠沒有最好，只有更好，哪怕是經驗最豐富、教學能力超強的教師，在一堂課的教學中總會存在一定的不足和問題，而教學反思，就是發現這些問題的火眼金睛。因此，要想及時發現教學中存在的問題，教學反思環節是必不可少的。

那么，我們又該怎樣去反思和發現教學中存在的問題呢？根據我的經驗，就是兩個字：一個是細，一個是全。概括地說就是要細致全面。對于數學教學而言，我們反思一堂數學課的成敗得失，不僅要考量課堂的方方面面，更是要延展到課前課后甚至更廣的空間，質問自己在上這一堂數學課前的準備是否充分，對學生的實際情況是否了解，對教學內容是否熟悉，對教學方法的采用是否合理。反思自己在上課時，儀表是否端正大方，行為舉止是否得體，教態是否親切自然，在上課時是否富有激情和感染力; 在教學語言上，自己的普通話是否標準流利，教學用語是否準確、規范、生動，聲音是否抑揚頓挫，板書是否條理清晰，書寫是否規范美觀;在教學內容及教學目標上，是否體現了知識與技能、過程與方法、情感與價值觀統一的理念追求，目標是否明確清晰，符合學生認知規律和實際學習特點，寓思想道德教育于知識傳授之中;在數學教學方法上，是否以學生為主體，做到了講練結合，善于設立情境，以科學思考、探究為途徑，是否注重并充分調動了學生的積極性，并把培養學生能力放在教學的首要位置。自己的教學方法是否靈活多樣，富有實效，符合學科特點，并是否恰當地使用了現代化教學手段，注重了教學創新。自己的教學設計是否合理，善于啟發誘導，培養學生創新能力。在數學教學中是否掌握了學生的個體差異，做到了既講效率，又關注學生的個性發展，滲透學法指導，運用發展性評價使學生現有知識和觀點發生積極地轉變和發展。在數學課堂上，自己是否妥善處理了課堂突發事件，是否對學生的學習活動進行了有效的評價和指導。對教學時間的分配是否科學合理，進度適宜;學生是否積極參與了自己的教學活動，并對教學內容帶有好奇心，充滿求知欲。在數學課堂上，學生學習是否主動、積極配合、參與探究學習，是否積極動手、動腦、動口。自己的數學課堂氣氛是否活躍有序，在課堂上學生是否學習興趣濃厚，注意力集中。一節數學課下來，是否按計劃如期完成了教學任務，達到預期的教學目的。通過自己的教學，學生的知識、技能及主動性學習是否得到明顯提高。學生是否初步掌握了本節課學習的基本知識，能力得到培養并獲得了相應的知識和技能等。以上都是我們應該反思的內容，我們的反思越細致全面，就越能發現教學中存在的問題。

二、教學反思有利于數學教師改進以后的教學并促進教師的自我成長和進步

我們通過教學反思，發現了自己在數學教學中存在的各種問題與不足，接下來我們需要做的就是尋找原因，并想出解決這些問題的有效辦法，積累經驗。這對我們改進教學工作，并促進數學教師的自我成長和進步都是有重要作用的。

記得我剛畢業走上講臺時，因為缺少經驗和方法，在教學上存在著“對教學內容不熟悉、對學生情況不了解、課前準備不充分、課堂掌控能力差”等一系列問題。面對這些問題，我確實困惑消沉了一段時間，有時甚至不知所措。但經過一段時間的冷靜思考，我慢慢找到了這些問題的原因，然后又把這些問題整理出來，一條條地列出。為了有效地解決這些問題，我放下架子，彎下身子，虛心去向老教師請教，詢問解決這些問題的辦法，學習他們以往的成功經驗。幾年下來，我不僅解決了自己在數學教學各個環節當中的一系列問題，還學到了很多看似簡單但非常行之有效的辦法，不管是在數學教學上，還是在課堂管理上，都積累了比較豐富的經驗，我的教學能力也不斷得到提高，教學水平也在不斷提升。

自參加工作走上講臺，經過多年地堅持和努力，現在的我已經完全養成了對自己教學工作開展反思的習慣。正因這種堅持和執著，使我贏得了學生的愛戴，獲得了家長的信任，得到了學校的肯定。生命不息，進步不止，只要我站在講臺一天，我將繼續反思自己數學教學中的點點滴滴，爭取每一次教學都不給自己和學生留下遺憾。

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