概念圖在初中生物復習總結中實踐應用分析

蘇毓麗

【摘 要】由于我國教學模式的逐漸發展，在初中的生物教學過程中，其復習的種類是十分重要的。通過知識的復習可以為學生提供一種良好的學習模式，從而在最終意義上實現提高整個生物教學水平的最終目的。

【關鍵詞】概念圖 ? ?初中生物 ? ?復習 ? ?實踐應用

所謂概念圖，可以說是一種新奇的教學手段，通過這種教學模式的實施，可以讓學生更全面地了解生物課程中的相關知識，使其對于整個知識結構有更全面的認識。其中概念圖是一種策略性的教學模式，可以使學生在生物課程的復習過程中建立系統性的學習模式，從而在最終意義上為生物教學的發展奠定良好的基礎。與此同時，通過概念圖復習模式的應用，還可以在一定程度上對學生進行正確性地引導，通過對相關內容的實踐及規劃，強化學生們對整個生物知識體系的認知，從而為學生們的復習提供更為便利性的服務。

一、概念圖在生物復習中的主要作用

（一）概念圖教學在生物復習中的基本特點

概念圖的應用在初中生物的教學過程中有著十分重要的作用，這種教學模式可以為學生們建立一套系統的學習模式，將主要的生物知識進行有效性的總結，從而使學生在生物知識的復習過程中及時找到重點內容，為整個課程內容的復習奠定了良好的基礎。而且，這種教學模式可以使學生在生物課程復習的過程中及時發現重點，從而提高學生們的學習興趣。同時也可以為生物教學的課堂營造一種活躍性學習氛圍，通過教師的引導，學生積極主動地參與到課程教學過程中，為整個教學的發展奠定良好的基礎。

（二）概念圖教學在生物復習中的應用

在初中生物教學的過程中，概念圖教學可以為學生們建立良好的復習模式，同時也可以為學生們建立一種完整性的知識體系，通過對課程內容的梳理及拓展提高學生們對知識的認知。在整個知識的復習過程中，對于初中的學生而言，在第一輪知識的復習過程中可以提高其基礎知識的掌握能力，但是在接下來的復習過程中，對于之后的復習學生們很難掌握課程中的重點內容，從而導致學生在知識的復習過程中逐漸出現了差異性。根據調查顯示可以發現，許多初中學生在生物知識復習的過程中不能全面地辨認基礎概念以及概念之間的相互關系，這種想象的出現使學生在練習的過程中不能將知識進行充分地運用，也在一定程度上滯后了生物知識的復習。因此，概念圖的應用可以為學生們建立一種系統性的學習模式，實現知識復習的最終目的。

二、概念圖復習模式在初中生物教學中的具體應用

（一）實現師生合作的教學模式

在初中生物的復習階段，教師與學生要形成一種良好的溝通教學模式，教師在課堂上要對重點章節進行全面地性地復習，可以通過提問的方式在黑板上繪制概念圖，從而使學生更清楚地了解概念與概念之間的關系。這種教學模式的實施，不僅可以使學生在知識復習的過程中掌握基本的知識要點，掌握知識要點之間的聯系及區別，還可以讓學生通過對概念圖應用的基本體會掌握概念圖繪制的主要過程、繪圖技巧，為生物知識的復習奠定良好的基礎。

（二）形成學生們獨立思考的復習模式

在概念圖的繪制過程中，生物教師可以先繪制出基本的圖像框架，然后讓學生們補充其余內容，從而使學生在內容分析的過程中形成獨立思考的學習模式，也可以讓學生們找到各種概念之間的聯系。例如，在復習初中生物上冊《光合作用》的課程中，這部分內容相對較為抽象，因此，要在復習的過程中激發學生們的學習興趣，就可以繪制相關的概念圖（如圖一所示），教師可以繪制出一部分內容，其余的概念留給學生們，通過系統性教學內容的復習，激發學生們的學習動力，同時也使學生們形成了嚴密的思維模式，為生物課程內容的復習奠定了良好的基礎。

圖一

（三）通過概念圖的應用了解基本的學習狀況

在初中生物的課程復習過程中，相關教師要讓學生們嘗試獨立完成概念圖的繪制，通過概念圖的繪制使學生可以更全面地了解自己的學習狀況。生物教師在進行引導的過程中，可以選擇學生們比較熟悉的知識點，從而形成拓展性的思維模式。在基本概念圖繪制結束之后，教師可以讓學生們進行分組討論從而充分闡述自己的觀點，在適當的情況下可以對學生們進行知識的引導，從而在最終意義上形成正確性的概念圖。因此，概念圖在生物課程復習過程中的引進，不僅使學生們在復習的過程中掌握基本的知識概念，建立正確的知識框架，還在最終意義上提高整堂課程的學習效率。而且，這種復習模式大大提高了學生學習的積極性，使學生們形成了多元化的學習能力，也為我國教育事業的發展奠定了良好的基礎。

三、結語

總而言之，在現階段初中生物的教學過程中，要想實現概念圖教學的最終目的，就應該為學生們營造一種良好的學習氛圍。因此，在課程實踐的過程中要及時解決相關問題，通過概念圖的應用，為學生營造一種良好的生物知識的復習氛圍，強化學生們學習的能力，也可以在一定程度上調動學生們的學習興趣，提高學生們的復習效果。對于相關的教師而言，一定要強調概念圖復習模式運用的嚴謹性，從而對學生進行科學性地指導，使初中學生在未來的學習過程中可以掌握良好的學習技巧，為學生們發展奠定良好的基礎。

【參考文獻】

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