新課改背景下初中班主任工作中的問題及對策

覃厚菊

【摘 要】新課改實施之后，越來越重視學生的主體地位，倡導教師要“以學生為本”，對于學生的學習情況及生活情況要給予相應的重視，以便于能引導學生形成正確的人生觀、價值觀，養成正確的學習態度，建立和諧的師生關系。在初中教學中，班主任具有特殊的地位及作用，這也決定了在推進新課改的過程中，班主任具有十分重要的促進作用。但是目前班主任在開展工作時還存在一些問題，本文對存在的問題進行了探討，并提出了具體的改進對策。

【關鍵詞】新課改 ? ?初中班主任 ? ?工作

一、前言

學校是由班級組成，因此學校管理工作的有效開展要以班級的科學管理為基礎。班主任作為班級的主要管理者，其自身的觀念及素質水平會對管理結果產生很重要的影響。在新課改的背景下，初中班主任的工作面臨著更高的要求，而初中生的年齡特點及心理特點也決定班主任在實行班級管理時要具備較高的素質水平。然而現狀是班主任的觀念和素質水平都比較低，而且管理方法也比較落后，為了實現科學的管理，就需要班主任自身做出努力。

二、初中班主任工作中存在的問題

（一）班主任的教育理念比較落后

教育是一門創造性的勞動，作為班主任，在進行班級管理時要具備先進的教育理念及管理方法;而且，一名優秀的班主任會在工作過程中不斷地對自身所具備的教育理念及管理方法進行完善，切實地做好班主任工作。……