高中地理教學中時事熱點材料的應用探究

管瑩

摘 要：首先介紹時事熱點材料在高中地理課堂教學中的作用，然后提出地理課堂中應用時事熱點材料的策略，包括課前搜集整理時事熱點、課中遵循時事熱點利用原則、課后結合時事熱點開展實踐活動等。

關鍵詞：高中地理；時事熱點；材料應用

中圖分類號：G633.55 文獻標志碼：B 文章編號：1008-3561（2015）31-0037-01

時事熱點材料具有較強的地域性和時代性，對提高高中地理學習效率非常重要。將時事熱點材料巧妙地引入到高中地理課堂的教學中，不僅可以實現教學目標，更能優化學生的知識結構，達到活學活用，提高學生分析問題和解決問題的能力，促進學生成長。

一、時事熱點材料在高中地理課堂教學中的作用

（1）激發學生學習興趣。高中地理中的河流名和地名等需要學生記住的東西量多而枯燥，降低學生對地理課程的興趣。時事熱點傳達的是不同國度和地理位置的最新信息及資訊，地理教師通過引用時事熱點來講述地理課程，可以使學生在比較輕松的狀態下吸收地理相關信息，提高學生的學習興趣和學習熱情。

（2）加深學生對地理知識的理解。在引入時事熱點時，通過對其進行深入的分析，可以讓學生透過表面看實質。受課本篇幅的限制，地理課本在介紹某些知識的時候，有時并不全面。通過分析時事熱點等具體案例，可使學生了解的知識更加豐富，同時加深其對書本知識的理解。

（3）提高學生理論聯系實際的能力。新課改要求培養學生獨立思考能力。通過引入時事熱點，可以將枯燥的理論與身邊的事情結合起來，從而使學生運用所學的課本知識對實際問題進行分析，加深對課本知識的理解，提高其獨立分析問題的能力。同時，學生在地理課堂上不僅學到課本知識，還了解了軍事知識、人文思想、歷史知識等，綜合素質得到了提高。

二、地理課堂中應用時事熱點材料的策略

（1）課前搜集整理時事熱點。為提高地理課堂效率，所應用的時事熱點材料一定要突出課堂的主題，對其質量進行嚴格把關。因此，地理教師應在認真研究課程標準的前提下搜集材料，挑選合適的時事熱點材料。保證熱點材料與課本主題一致的情況下，其內容不局限于課本，具體問題具體分析。在教學的時候，充分掌握學生情況，結合學生學習心理和現狀，使時事熱點材料的針對性更強。總之，在課前搜集時事熱點材料時需要地理教師具有敏銳的洞察力，對國內外的大小事件進行關注，強化開發課程資源意識，從各種新聞中找出與地理知識有關的材料，用于地理教學。

（2）課中遵循時事熱點材料利用原則。在利用時事熱點材料時，應該遵循及時性原則、目的性原則和真實性原則。其中，及時性原則是指教師引用到課堂中的時事熱點最好是當前發生的，學生討論比較激烈的，這樣可以調動學生的學習興趣，而且還便于補充舊知識、預習新知識，加深學生理解記憶，達到事半功倍的效果。目的性原則是指要有目的地選擇材料，明確地理知識和時事熱點知識的聯系，在探究時事熱點問題時，要以教材內容為出發點對其進行分析。引用時事熱點材料前，必須對其進行精心加工，選取與教材最接近的材料片段呈現在學生面前。例如，學生對世界杯關注比較多，在講解地域文化知識時，教師可結合南非世界杯上為球員助威的大喇叭“呼呼塞拉”對地域文化進行講解。可以告訴同學們，呼呼塞拉最早由羚羊角制成，可發出超過一百分貝的噪音，用來驅趕狒狒等。這種喇叭發出的噪音，可使人間接性失聰，因此受到眾多的抗議。但由于南非的地域文化，最終反抗無效，繼續使用“呼呼塞拉”。這樣，就可以在學生感興趣的南非世界杯基礎上，有目的地引導學生對地域文化知識有更多的了解。真實性原則是指教師要保證引用材料的真實性。選取的時事熱點材料其來源一定得是國內正規媒體網站且經過核對屬實才可采用，不要輕易引入不確定事件。可以在課堂上引用無法透徹理解或尚未形成定論的地理現象，但是要注意防止學生形成錯誤思維，要對其進行正確引導。例如，講解“地球是宇宙中唯一有生物的天體”時，可通過引用“2011年，陜西、寧夏、內蒙古等地在9月26日晚7時30分，多人目擊到UFO自東向西飛行，且過程中伴隨彩色物體的噴出，整個過程持續十分鐘左右”這一不明飛行物報道來引起學生無限遐想，引發其對外星人的思考，使學生的注意力集中到課堂中，由被動灌輸轉為主動學習狀態。

（3）課后結合時事熱點開展實踐活動。新課標要求培養學生各項能力，達到學以致用的目的。因此，在傳授地理知識的同時，要注重引導學生進行實踐活動。例如，在講解“水資源對人類的意義”時，可引導學生采取實地調查的方式開展水資源管理實踐活動。通過制作調查問卷，以全班同學為研究對象，對各家庭的用水方式及每天的用水量進行調查，培養學生的實踐能力。在繪制和編輯表格的同時，鍛煉了學生的創造能力，通過整理表格培養其探索能力。在整個過程中，加深了學生對水資源稀缺的印象，使學生切身體會到水資源的寶貴，更加了解水資源對于人類的意義，從而珍惜水資源。由此可見，開展實踐活動可提高學生的綜合素質。

三、結束語

總之，時事熱點材料的應用既可以拓展學生視野，也可以加強其對地理知識的理解記憶，更能提高學生理論聯系實際的能力，對其綜合素質的提高有非常重要的影響。

參考文獻：

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