趣味田徑教學法在初中體育教學中的應用探討

尹趙錢

摘 要：加強趣味田徑教學法在初中體育教學中的應用，對于初中學生的體育能力提高以及初中體育教學改革都有著重要的意義。趣味田徑可以大大提高初中學生體育學習興趣，促進初中學生身體素質的全面提高，達到初中體育教學的目的。

關鍵詞：趣味田徑;初中體育;身體素質

中圖分類號：G633.96文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2015）01-0086-01

在教學改革力度不斷擴大的今天，趣味田徑這樣一個新的教學模式已經在體育教學界掀起了一層波瀾。趣味田徑的普及，使得田徑教學的方法更加豐富，也使得體育鍛煉為更多的學生所接受。初中學生正處于身體素質培養與發展的重要階段，將趣味田徑教學法應用于初中體育教學中，會大大提高初中學生對體育學習興趣，促進初中學生身體素質的全面提高，達到初中體育教學的目的。

一、利用普通場地，開展趣味教學

趣味田徑教學對于教學場地的要求不高，一般來講，每個學校的場地都具有實施趣味田徑教學活動的條件。對于趣味田徑來講，其成功實施只需要有一片面積在兩千平方米左右的平坦場地就可以。對于場地的要求不高，使得趣味田徑教學具有推行可行性。在具體的初中體育教學中，教師可以根據場地條件的不同，進行不同的趣味田徑教學安排。場地條件的優化，會促進趣味田徑教學活動質量的提高。比如在較為寬敞的場地中，教師可以組織學生進行障礙接力跑練習。教師可以利用多種物體為學生設置障礙，可以是廢舊的沙發、鞍馬，也可以是專業的跨欄。障礙物的出現，使得平凡的跑步練習具有了別樣的趣味。而在較為狹窄的場地中，教師可以組織學生進行青蛙跳練習，在滿足初中學生活動量的基礎上，盡量讓學生體會到體育學習的快樂。在快樂的學習氛圍中，學生會愛上體育學習，感受體育學科的魅力，促進學生體育能力的提高。

二、利用豐富器材，開展趣味教學

與傳統的體育教學相比，趣味田徑教學的實施有更多器材的支持。豐富的體育學習器材，會使學生眼前一亮，大大提高學生的體育學習興趣。體育器材，是體育活動得以開展的重要物質基礎，沒有充足的體育器材，體育教學活動總是有殘缺的。完整且豐富的體育器材，對于初中學生來講是極具魅力的。在過去的體育教學中，體育器材的存在只是為了讓學生了解田徑知識，而不是讓學生成為田徑活動的實施者。在開展趣味體育教學時，教師需要從初中學生的具體身體素質以及心理追求出發，以當前的體育器材條件為基礎，為學生開發與制造出更多的器材，促進趣味田徑教學有效性的提高。比如在進行賽跑訓練時，教師可以讓學生進行個人的往返跑，為學生計時間。在學生的跑道上，教師可以放置一些標志桶、標志錐或者標志旗這些體育器材，指定不同的往返點，讓學生進行多次往返跑訓練。在賽跑前，教師可以組織學生一起利用標尺對跑道進行測量，增加學生的體育學習感，尊重學生在體育學習活動中的主體地位，使體育器材對于趣味田徑教學活動的積極作用得以發揮。

三、利用趣味田徑，推進身心發展

體育教學，不僅具有提高學生身體素質的作用，還具有提高學生心理素質的積極作用。趣味田徑在初中體育教學中的實施，是為了突出田徑活動的競技性以及健身性，也是為了加強初中體育教學活動與教學目標的改革。在教學中，教師利用趣味田徑教學來提高學生的合作能力，端正學生的競爭觀，使學生的人格更加健全，從而推動學生身心健康發展。比如，教師引導學生進行跑步訓練，一般會讓學生以班級為單位，共同圍著操場跑。這樣的跑步適合進行熱身，在真正的競技性練習中，教師要豐富教學方法，實施趣味田徑教學。教師可以讓學生進行雙人跑，一人跑第一圈，之后雙人再跑一圈。根據實際情況制定具體的體育教學規則。教師要引導學生通力合作，讓學生認識到團體勝利的重要性。因此，趣味田徑教學活動的實施，對于學生身心發展有積極作用。

四、利用趣味田徑，美化體育教學

趣味田徑，不僅具有精神上的美感，還具有視覺上的美感。在傳統意義上，體育課堂就是一團混亂，學生似乎在進行活動，遠觀則一片混亂。在傳統的初中體育課堂中，教師組織學生先做熱身操，再圍著操場跑幾圈，之后就是自由活動。這樣的體育教學，沒有太大的觀賞性。而趣味田徑則不同，豐富的體育器材以及具有創造性的體育活動，會大大改變體育課堂活動的氛圍，使學生的體育學習的氣場發生改變。教師通過游戲、比賽以及對戰等方法組織教學，會使課堂活動的觀賞性提高。比如在引導學生進行標槍學習的同時，教師可將幾個學生組成一組，共同練習扔標槍。先以慢動作為主，逐漸加快練習的速度，最后讓學生將標槍扔出完美的弧線。這樣的課堂中，學生參與到小組活動中，通過組組對抗實現課堂氛圍的緊張與刺激，促進教學結果層次的提高。從欣賞者的角度看，趣味田徑更有看頭，其結果更值得人期待。

五、結語

綜上所述，加強趣味田徑教學在初中體育教學中的應用，對于初中學生的體育能力提高以及初中體育教學改革都有著重要的意義。從多個角度出發，制定合理的趣味田徑應用方法，有利于趣味田徑教學活動的合理性提高。在提倡全民運動的今天，趣味田徑的存在與實施都具有明顯的時代感，是初中體育教學發展的方向。

參考文獻：

[1]劉勇.淺談初中體育教學中趣味田徑教學的應用[J].才智，2013（20）.

[2]楊守仙.趣味田徑在體育課教學中的有效運用[J].中學教學參考，2011（06）.