新課標(biāo)下歷史多媒體教學(xué)的誤區(qū)和對(duì)策

孫華

摘 要 由于對(duì)新課標(biāo)沒有做出正確的判斷和理解，歷史教師在教學(xué)中出現(xiàn)迷茫，在歷史多媒體教學(xué)中進(jìn)入一些誤區(qū)。選擇適合的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，是突破誤區(qū)的重要出路。

關(guān)鍵詞 新課標(biāo)；歷史；多媒體；自主學(xué)習(xí)；合作探究

中圖分類號(hào)：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）07-0112-02

歷史學(xué)科最能代表一個(gè)人的人文情懷，沒有一個(gè)人會(huì)對(duì)自己國家的歷史一無所知。新課標(biāo)不論在教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法上，還是在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，都對(duì)歷史教學(xué)提出新的要求。隨著計(jì)算機(jī)功能及各種實(shí)用性軟件的發(fā)展，多媒體教學(xué)在歷史教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，雖然彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，但由于利用不當(dāng)，也出現(xiàn)一些誤區(qū)。

1 歷史課堂多媒體教學(xué)的特色

歷史所學(xué)所教的內(nèi)容都是過去了的事物，不可能再重復(fù)經(jīng)歷，因此需要借助一定的形式，利用計(jì)算機(jī)作為主要媒介，相關(guān)的電子設(shè)備，如投影儀、音響等作為主要手段，把歷史事件轉(zhuǎn)化成文字、圖表、聲音、動(dòng)畫等，再通過PowerPoint、Flash等形式呈現(xiàn)出來。它具有以下幾個(gè)特色。

豐富的課程資源，包含積極信息和消極信息 通過多媒體，可以演示過去的錄像，還可以通過動(dòng)畫的形式模擬歷史事件的過程。對(duì)于講解的歷史人物生平事跡，戰(zhàn)爭發(fā)生的狀態(tài)等抽象知識(shí)，以及國家動(dòng)態(tài)發(fā)展的歷史進(jìn)程，在時(shí)間和空間上都有很大的跨度，都能夠通過多媒體展示在課堂教學(xué)中。當(dāng)然也會(huì)有一些負(fù)面的消極的成分在里面，需要教師嚴(yán)把信息入口關(guān)，去粗取精、去偽存真，為學(xué)生呈現(xiàn)積極向上的信息源。……