讓『魚』飛翔

〔關鍵詞〕成長;體驗;感悟;家教

每位家長都希望孩子健康成長，學會自己思考，但如何實現，每家都有自己的困惑。我一直堅持的做法是：抓住生活中具體的小事，多角度或層層深入地引導孩子思考。如果能找到合適的切入點，把孩子的生活體驗與他的閱讀體驗結合起來，那么孩子在生活中就能更深入理解從閱讀中獲得的那些感悟，從而逐漸形成深入思考、多角度思考的意識，他的心也會飛得更高遠。

暑假期間，我們帶八歲的若魚去興隆公園拓展訓練中心體驗了一把。因為之前若魚看到別人發(fā)在微信圈里的體驗照片，只覺得很刺激，很感興趣，所以我們就有了那次終生難忘的經歷。

拓展訓練所有的項目都架在四五米的高空，每段路程或是由細細的繩索構成，或是由繩索系起的小小的圓柱體構成，或是由繩索結成的一面立起來的網構成……人在前進時支撐身體的就是上面的繩索，保持平衡會很難。工作人員說第一次體驗的人走完全程通常要一個小時。總之，在我看來無比驚險，而若魚卻興致勃勃，躍躍欲試。

當他穿戴好了所有的裝備，進入第一段路時，我發(fā)現他的表情嚴肅凝重起來了。我知道，他一定是意識到此行遠沒有他之前想的那么簡單。我沒有像其他家長一樣緊緊地跟隨著孩子或在地面上大喊大叫告訴孩子這樣走那樣走，而是離得遠遠的，我希望若魚能用自己的力量和智慧走完這段路。他在細細的繩索上顫顫巍巍地一步一步艱難地挪動著，而我在地面仰著頭，遠遠地注視著他，不敢看卻又無法收回目光，心隨著若魚的步子上上下下。一關比一關難行，若魚不停地擦汗，臉漲得通紅，但他仍然在堅持。他掉下來兩次，看他倒掛在那里，筋疲力竭的樣子，我心疼得無法忍受。我不止一次地想告訴他：“放棄吧，可以了。”但每一次我又都強忍住，因為我必須尊重他的選擇，不能因為我影響到他的意愿和努力。

最后一段路是從高高的繩子上滑下來，很快，很過癮，用若魚的話說那是“最爽的一刻”。

55分鐘后，若魚走完全程，教練由衷地夸獎他第一次能有這樣的表現太棒了，也太難得了。

若魚的衣服全濕透了，手掌紅紅的，磨出了4個小水泡，胳膊上、腰上、后背都有紅紅的血印，他疼得直咧嘴。

我問他有什么想說的，若魚說：“我終于體會到了‘閃成功之前經歷的苦難。”暑假我推薦給他一本國際大獎小說《風之王》，“閃”是書里的一匹馬的名字，它歷經種種坎坷和磨難，終于成功。若魚看完之后很有感觸地寫了一篇讀后感，他寫道：“我佩服閃，因為他經歷了那么多苦難還能再抬起頭來。我愿意做閃，一個人只有扛過這些磨難，才能走向最后的成功。”我特驚訝若魚能這樣自然準確地把閱讀體驗跟生活體驗結合起來，我繼續(xù)引導他深入思考，就又問了一個很難的問題：“你們倆都經歷了磨難，這是相同的，但在相同中還有不同的，是什么？”若魚想了想，他的認識讓我吃驚，他說：“閃經歷的磨難有好多年，而自己經歷的磨難只是很短的時間。”學會思考的重要方法就是對比的意識，若魚已經有了這種意識，我繼續(xù)訓練他強化對比的意識，于是我追問：“所以呢？”若魚接得很快：“一時的苦難好忍，忍過很多年的苦難可以看出閃更棒。”

我又換了一個角度問他，最爽的那一刻是怎么來的。他馬上自豪地回答：“挺過了這些磨難才有的。如果沒挺過來，那就沒有最爽的一刻了。”我又問學習中最爽的一刻是什么，他說是取得好成績的時候。我說你現在明白什么了，若魚回答：“要想取得好成績，我就必須得經歷磨難，認真完成作業(yè)，好好復習。這些都比我攀援的過程簡單。啊，我愛寫作業(yè)，我愛復習！”若魚開始淘氣了，但他的感觸卻是真實而深刻的。

這段經歷還讓我們討論了兩個問題：

1.學習是快樂的嗎？

討論結果：不可能從頭到尾地快樂，考得了好成績心里特滿足時是快樂的，學的知識能在生活中用到是快樂的，學的正是自己最喜歡、最感興趣的是快樂的。

2.在努力的過程中可以放棄嗎？

討論結果：如果所有的努力都試過，所有的力氣都用光了，可以放棄，沒有人可以永遠成功，享受過程也很重要。

走在回家的路上，我們倆都很高興，若魚說今天的經歷一輩子都忘不了。因為若魚的心是滿滿的，愿他飛得更高，更遠！

（作者單位：北京市東直門中學，北京，100025）

編輯 / 李益倩 終校 / 于 洪