高校體育訓練中學生興趣的培養路徑初探

【摘要】我國的高校體育教學模式正在逐步走向多樣化和專業化，在我國大部分地區的高校體育教學課程中，各個學校已經越來越注重培養和激發學生對體育訓練的興趣，著名的科學家愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師”，各大高校也已經意識到學生對體育課程的興趣決定了體育訓練的效果。培養學生對體育訓練的興趣可以取得更好的教育效果。下面將具體闡述在高效體育訓練中如何培養學生的興趣以及培養學生體育興趣的必要性。

【關鍵詞】高校體育 興趣 培養策略

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0197-02

1.引言

興趣是成功的源泉，興趣是最好的老師，興趣是我們對于某種事物有強烈的好奇心和吸引力，是我們在心理上所希望接觸和得到的，興趣在我們學習知識時發揮著重要的作用。尤其是在高校體育課程中，只有高校大學生對體育課程存在濃厚的興趣才可以認真的投入到體育訓練中，從而可以提升高校體育訓練課程的教學效率水平。在高校體育訓練教學中，培養學生對體育訓練的興趣成為目前高校體育訓練中的教學重點。下面將初步探析在高校體育訓練中培養興趣的路徑和重要性。

2.探析在高校體育訓練中培養學生學習興趣的重要意義

（1）培養高校大學生學習體育的興趣有助于開展體育運動。心理學和行為科學的專家曾經研究指出，人類在學習知識的過程中是否對這些知識擁有興趣是學習效率的重要影響因素。因此，在學習知識時培養足夠的興趣是學好知識的關鍵。在體育教學過程中，體育教師應該注重觀察學生對體育訓練的興趣性，根據每個學生有不同的興趣來制定適合每個學生的體育訓練。經過因人制宜的方法來培養每個學生的興趣，提高了高校大學生體育訓練的學習效率，提升了大學生體育訓練的參加人數，同時也維持了我國的體育運動的持續向上發展的狀態。

（2）培養高校大學生體育訓練的興趣有助于增強教育效果。體育訓練課程與其他的課程有著本質的區別，其他的課程大多數概念型或者思維型的知識，而體育訓練既需要學習專業的理論知識，又要加強對應理論知識的技能實踐訓練，需要掌握專業的操作技能。在學習過程中不僅可以強健學生的身體，增強學生的實踐能力，也有助于活躍學生的思維，發散自己的智力。所以，培養學生學習體育的興趣變得尤為重要。

3.如何培養高校大學生在體育訓練中的學習興趣

（1）對高校體育的教育體制進行完善。就目前而言，我國的體育教育課程的考試制度仍采用的傳統型的考核方式，就是采用分數制來進行考試，這種考核方式對學生來說有種無形的壓力，使得學生太過專注于學習成績而忽略到學習體育課程的本質。所以就會造成學生用散漫的態度去對待學習，大學生逃課的現象也日益嚴重。因此，必須要對高校體育考核制度進行改革，將采用學習過程與綜合考評相結合的考評方式來進行體育考核。也就是將高校大學生的平時成績和最后的考試成績綜合計算得出學生的最終成績，將考核過程趣味化、多樣化。形成這樣的一套考核機制將有助于培養學生的體育訓練興趣。

（2）增加高校體育訓練課程的多樣性。高校體育訓練針對的主要是高校大學生。大一大二的學生占較大部分，高校體育訓練比初小體育訓練增加了更多的項目，并且具有一定的專業性。在體育運動中，需要將理論運用到實踐中來學習這門課程。增加體育課程中訓練項目可以激發學生對體育的興趣，多種多樣的體育項目可以引起學生的好奇，例如乒乓球、網球之類的項目，學生可以根據自己的愛好來選擇某項課程，在學習課程的過程中，專注的學習自己所感興趣的體育項目，從而可以提升學生的體育訓練水平，養成良好的體育鍛煉習慣。

（3）因勢利導來豐富教學的內容。學生在學習過程中起到主體的作用，而教師則是指導著主體進行學習。體育老師應該積極發揮自己引導的作用，激發學生在學習體育時的興趣。每個學生都有不同的體育學習興趣，各個高校應該考慮到學生的不同需求來選取適合學生的教學教材。不斷的更新體育項目，適應時代的潮流。多舉辦一些體育活動，使學生積極參與進來，發現自己的興趣，培養自己的體育興趣，最終取得更好的體育訓練結果。

（4）教學方式應該順應時代的發展。當代高校大學生大多是九零后青年，高校的體育老師就應該根據當代大學生的特點，改善傳統的體育教學方式，改善后的體育教學方式應當是新穎的，有吸引力的。不再是單調的“老師教，學生聽”，而是要學生和老師進行課堂互動，使學生和老師融為一體，更加主動的投入到體育學習中。另外，在高校體育訓練過程中，體育老師不僅要培養學生對體育學習的興趣，也要將教學目標和培養興趣結合起來，在將教學目標完成的同時培養了學生的學習興趣，使學生建立終身體育的觀念。

4.總結

高校體育訓練不僅可以強健學生的體魄，也可以提高學生的綜合能力。大部分高校大學生沒有重視體育訓練的重要性，主要還是因為缺乏對體育訓練的興趣。所以必須要培養學生在體育訓練中的學習興趣，改善體育教育體制和教學方式，豐富教學內容和體育項目來培養學生的學習興趣，當學生擁有了自己的興趣后，可以增強體育教育的教學效果，同時也使每個學生在體育運動中獲得收益。

參考文獻：

[1]楊楠.淺談高校體育興趣選修課教學與健身運動處方.《佳木斯教育學院學報》.2012年5期

[2]張曉峰.籃球教學在培養非體育專業大學生體育興趣中的作用研究.《吉林廣播電視大學學報》.2014年7期

作者簡介：

胡仙丹（1963-），男，漢族，湖北省仙桃市人，湖北師范學院本科畢業，講師，研究方向：體育教學及訓練。