實(shí)習(xí)醫(yī)生人文關(guān)懷素養(yǎng)培養(yǎng)對(duì)醫(yī)患溝通能力的影響

何靜　李元春　劉娜　張健

摘 要 通過(guò)分析基于人文關(guān)懷素養(yǎng)的醫(yī)患溝通能力培養(yǎng)的重要性，探討培養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)生人文情懷和溝通能力的策略。

關(guān)鍵詞 實(shí)習(xí)醫(yī)生；人文關(guān)懷；醫(yī)患溝通

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）08-0117-02

人文關(guān)懷是臨床醫(yī)生必須具備的專業(yè)素養(yǎng)，是高尚醫(yī)德的重要體現(xiàn)。臨床實(shí)習(xí)，不僅僅是對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)生專業(yè)技能的訓(xùn)練，也是人文關(guān)懷素養(yǎng)的培養(yǎng)。人文關(guān)懷素養(yǎng)直接影響到醫(yī)生和患者溝通的及時(shí)性和有效性。隨著新醫(yī)改的推進(jìn)，人們生活水平的提高，對(duì)構(gòu)建和諧健康的醫(yī)患關(guān)系提出更高要求，基于人文關(guān)懷的醫(yī)患溝通是臨床治療的重要內(nèi)容，也是體現(xiàn)醫(yī)生良好職業(yè)素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。

近年來(lái)，醫(yī)患糾紛的發(fā)生率呈上升趨勢(shì)，醫(yī)患關(guān)系的不和諧，嚴(yán)重影響到醫(yī)生的正常工作，也影響到醫(yī)院的正常醫(yī)療環(huán)境[1]。實(shí)習(xí)醫(yī)生作為臨床醫(yī)療的重要角色，其實(shí)習(xí)過(guò)程從學(xué)校理論學(xué)習(xí)走向醫(yī)院臨床實(shí)踐的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)、臨床技能及職業(yè)素養(yǎng)的綜合性培養(yǎng)[2]。當(dāng)前，在臨床實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)醫(yī)生的人文關(guān)懷的素養(yǎng)還不夠，未能重視患者的心理和社會(huì)需求，影響醫(yī)患間的關(guān)系，不利于實(shí)習(xí)醫(yī)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

1 培養(yǎng)人文關(guān)懷醫(yī)患溝通能力的重要性

新醫(yī)學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通能力培養(yǎng)的要求 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式逐步向“生物—醫(yī)學(xué)—社會(huì)”模式轉(zhuǎn)變。我國(guó)教育部門制定的關(guān)于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)中明確指出：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)掌握有效和病人溝通的能力以及人文關(guān)懷素養(yǎng)。……