探究新課改下的高中數學選修課程的實施

劉小婷

【摘要】目前傳統的高中數學已經不能滿足現在社會的發展需要.新的教學模式慢慢地生成，新課改的高中數學選修課程不再是一成不變的，它會變得豐富多彩，讓學生不再厭倦數學，讓學生主動參與數學課堂，選擇自己喜愛的內容.數學的課堂也會充滿著活力與樂趣.

【關鍵詞】新課改；高中數學；選修課程

隨著我國經濟的快速發展，科技水平的不斷提高，傳統的高中數學教學模式已經不能滿足社會的高速發展.而高中數學選修課程也在這種情況下應運而生.新課改下的高中數學選修課程與傳統的高中數學教學相比更加、靈活，趣味性更強.新課改下的高中數學選修課程會是學生主動參與探究和發現的地方.

一、高中數學地位和定義

（一）數學的重要地位

中華上下五千年無論是古代還是現代數學一直是所必有的基礎，從上學開始我們就接觸到數學，學生通過接觸數學，對數學的了解也越來越廣泛.特別是現在這個以數字為主的社會中數學更是不可或缺的.學習好數學相當于掌握了基本的生存要領，數學和語文是陪伴我們一生的東西.它主要是對學生邏輯思維的訓練，是改變社會群體整體思維不能缺少的一部分.

（二）數學的定義

中國的教育自從實現九年義務教育開始，只是在教育級別上進行了一個簡單變化，形式上有所變化，但數學的地位一直沒有變過.如今數學的教學形式將發生一些變動，不再是單一的接受了，學生也可以自主地選擇自己喜歡的某一項來學習，這對于學生來說是一個很大的福音，同時也代表著中國的教育更加人性化了，開始更多地為學生考慮.

二、選修與必修相結合

（一）必修的重要性

必修的課程主要有：集合、函數概念、基本初等函數1、基本初等函數2、立體幾何初步、平面解析幾何初步、平面上的向量、數列、不等式等.數學是一門邏輯性很強的學科，而必修課程是每名學生必須要完成的東西，它包含了今后生活中的方方面面，與學生今后的生活和學習息息相關，不會因為選修的產生對必修有任何的影響.

（二）選修的重要性

選修的課程主要有：圓錐曲線與方程、統計案例、推理與證明、概率等.而選修課程主要是針對學生的興趣和今后發展展開的一系列內容，選修不再是逼迫學生必須學習，而是通過學生的興趣與愛好自由地選擇.選修中涉及重要數學思想與觀點.從教學上看選修課是為了滿足不同的學生要求，但選修依然是學生發展需要的課程.選修只是更好地滿足了不同的學生對于數學的愛好和要求.

（三）選修與必修相結合

高中數學是非常有難度的，這就要求同學們有克服困難和戰勝困難的心理準備，同時還要有克服困難的信心和信念.而選修與必修相互結合起來既能讓學生們對學習數學產生興趣，也會使老師的教學更加輕松，這對于學生和老師來說是一件雙贏的事情.

三、高中數學選修的學習

（一）不同學生不同方法

傳統的數學學習方法和想法已經不能滿足于新課改下數學選修的需要了.傳統的數學教學方法不利于學生的學習，很難讓學生提起興趣.我們應該遵循的是以學生為主要考慮目標的原則.但是每名同學接受的東西不同，有的學生喜歡概率，有的學生喜歡函數.每名學生的想法不同，我們應該根據不同的學生有針對性地教學.新課改后高中數學會更靈活多變，而新課改下高中數學的教育理念也會給人們帶來更多的發揮空間，同時讓高中生對學習數學有了新的認識，很多學生不再認為高中數學是一個無聊的學科，新課改下高中數學選修課程的實施教學也會變得有滋有味起來，也會像學習語文一樣活色生香，蒸蒸日上.

（二）以學生為上課主體

在數學教學的學習中以學生為主體，不再是傳統教學中老師講學生聽的傳統教學模式，改變成讓學生處于主體地位，主題性學習、探索、研究，尊重學生的地位，給與學生更多的時間探討和更多的活動空間.培養與激發學生的創新精神與創新意識.可以讓學生提出自己的問題，然后全班一起分析、討論找出問題的答案，總結解題的規律.學生并不是沒有創造力，而是教師太過于注重學生的聽講能力，卻很少詢問學生自己的看法和意見.如果老師一直牽著走，只會使學生失去學習數學的樂趣與喜好.

（三）精選習題，豐富所學

在學完了所學的知識后還要進行一定的練習才能更好地掌握知識.選題時不要選有錯誤或者不嚴密的習題，而是選擇綜合性較強的比較典型的，最好是學生平時學習薄弱環節來做題.綜合練習以書面形式進行，及時發現問題進行點撥.同時還要對成績優秀的學生進行獎勵和表揚.這樣就可以使學生在應用、鞏固知識的同時，也有效提升自己的能力.

結束語

新課改下高中數學選修課程的實施將要面臨著眾多的挑戰.對于一些教學方式方法和觀念的轉變，無論是老師還是學生都必將有一個慢慢接受的過程.但同時，這也是高中數學教學改革的重大里程碑.在這樣的環境下，將會涌出更多更好的教改方案，同時也慢慢地改變著中國的高中教學現狀，同時也會使高中數學教學模式不斷地完善.

【參考文獻】

[1]余劍.論新課改下高中數學創新[J].科技創新導報，2011（35）.

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