多媒體技術讓小學語文教學煥發光彩

林雪

摘 要：人類社會已經步入高科技信息技術時代，現代教育技術手段已經走進課堂，發揮著它所特有的功效，在為教育教學提供無私的貢獻。應用多媒體技術輔助小學語文教學，是一種非常高效的現代化教學手段，它可以激起學生學習語文的興致，提高學生學習語文的效率。

關鍵詞：多媒體技術；教學效率；小學語文

應用多媒體技術手段來輔助小學語文教學，是一種效果極為明顯，學生特別關注的現代化教學模式，它對小學生個體的發展具有很大的促進作用，非常明顯的就是學生的語文素質全面提高了。可以這樣說，多媒體技術讓我們的小學語文教學煥發出光彩。

一、多媒體技術讓小學語文閱讀難點迎刃而解

在我們的語文教學中，閱讀是一個難點。抓好語文教學中的閱讀教學是語文教師的重要任務。多媒體技術手段的出現幫了語文教師很大的忙，它能夠將比較抽象、模棱兩可的知識變為形象而具體，將不易理解的內容或是阻礙學生理解課文內容的問題利用多媒體技術手段呈現在學生的面前，能有效地抓住學生的視覺感官，經由形象直觀的演示，利用生動形象的情境感染學生，讓小學生極大限度地把學生的內在潛能充分地挖掘出來，在固定范圍及有限的時間之內，使小學生多方位地了解到更多的學習資料，全方面地提高了學生的語文學習效率，有利于攻克語文閱讀教學中的諸多難點，激發學生學習語文的動機。

二、多媒體技術輔助小學生理解古代詩歌

在我們的小學語文教材之中，古代詩歌占有很大的比重。詩歌是我們中華民族的文化精華，是歷史遺留下來的珍貴遺產，必須傳承下去。可是詩歌對于當代的小學生來說，理解起來比較困難。因為詩歌的語言精練，格式規范，意境精美，寓意深奧。為此，古代詩歌的教學成為小學語文教師的一個大難題。多媒體技術手段就解決了這個難題，利用多媒體課件展示詩歌描繪的情景，使學生產生一種走進詩歌中的感覺，既可以利用課件理解語言文字的意思，也可以使小學生感受到詩歌所蘊涵的情感。

三、多媒體技術激活了小學生習作的欲望

在我們的小學語文教學中，另一個困擾語文教師的問題就是作文教學。因為在作文教學中，一大部分小學生懼怕寫作，把寫作當做是受折磨一樣，打心眼里不接受。多媒體的出現就又幫了語文教師的忙，教師可以抓住多媒體圖文并茂的功效，積極為學生創設習作情境，強化學生的情感體驗，讓學生走出懼怕作文的陰影，走出困境。把學生的習作興趣激活，使小學生都有習作的欲望，產生想寫作文的想法，這樣，學生就不怕習作了，學生的作文水平就會提高。

編輯 張珍珍