小學音樂教學欣賞課的探討

鄭華

摘 要：利用多媒體上課，多媒體的聲光色可以極大地刺激學生的視覺和感官，對于學生的藝術品位提升，音樂演唱、演奏、欣賞能力的提高具有一定的作用，從而提高學生對音樂的興趣和學習能力。

關鍵詞：小學音樂；音樂素養；探討

在教學中，打造高效的音樂課堂是我們教師教學的終極目標。那么如何構建高效的小學音樂課堂呢？下面結合自己的教學實際談談體會。

一、激發學生對音樂的興趣

音樂是學生喜歡的課程，學生喜歡唱歌，教師要充分利用這一點，促進教學效果的提高。教師在激發學生的學習興趣時，可以采用多媒體教學的形式，以歌曲引導歌曲的形式，使學生對音樂學習從一開始就保持高度的注意力。利用多媒體上好音樂欣賞課，讓學生的音樂素養得到提高，讓學生的音樂辨識能力得到提高。這樣才可以保證教學的效果，保證學生學習能力的提高。

二、利用音樂欣賞內容提升音樂素養

學生對音樂的喜歡受流行音樂的影響，但是要使學生對音樂知識有興趣，則需要教師采取一定的教學方式方法，激發學生的學習興趣。比如利用多媒體上課，多媒體的聲光色可以極大地刺激學生的視覺和感官，從而提高學生對音樂的興趣和學習能力。

另外，利用流行音樂元素激發學生對音樂的學習興趣，也是我常用的一種方法，比如時下流行的《小蘋果》等，利用這些學生耳熟能詳的歌曲激發學生對音樂的興趣，也是一種有效的手段。在流行音樂中，尋找學生需要的音樂知識和音樂素養教育內容，這是學生喜歡并且愿意接受的。

三、從學生的主觀出發上好欣賞課

學生是音樂教學的主體，是教學的對象。因此，教師在教學中要充分發揮學生的主觀能動性和創造性，從而提高學生感受美、鑒賞美和創造美的藝術修養和欣賞能力。教師要充分了解學生的心理特點和認知特點，從而有效安排教學。學生在對音樂作品的分析中領悟到音樂作品的主題，教師要重視對音樂作品主題的理解和講解，讓學生走進音樂作品中，更好地領悟音樂。

音樂是一門藝術課程，是提升學生音樂素養的課程，音樂教學中的欣賞課是教學的一項重要內容。教師要重視欣賞課的教學，提高學生的音樂素養。對于小學音樂教學，教師在教學中要注意延長學生的有意注意時間，激發學生對所學內容的興趣，從而提高教學效果和學生的學習能力，形成較高的音樂素養和綜合能力。

參考文獻：

魏雪峰.小學音樂欣賞課教學的探索[J].電化教育研究，2012（11）.

編輯 張珍珍endprint