搭建數(shù)學教學的“綠色課堂”

馮景高

摘 要：新課改，改變了傳統(tǒng)的教師滿堂灌的教學模式，讓課堂充滿了激情和活力，讓數(shù)學教學更精彩。但欣喜之余，一些教學觀念和教學方法。又讓我感到困惑：每節(jié)課不小組討論就不能探究；對學生的表揚和鼓勵泛濫整節(jié)課……到底該怎樣進行新課程背景下的小學數(shù)學教學呢？經過這幾年的一路摸索，我認為小學數(shù)學課堂教學不但要“活”，而且要“真”，只有這樣的“綠色課堂”才是有效的課堂教學。

關鍵詞：數(shù)學教學；綠色課堂；新課改

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-069-01

新課改，改變了傳統(tǒng)的教師滿堂灌的教學模式，讓課堂充滿了激情和活力，讓數(shù)學教學更精彩。但欣喜之余，一些教學觀念和教學方法。又讓我感到困惑：每節(jié)課不小組討論就不能探究；對學生的表揚和鼓勵泛濫整節(jié)課……到底該怎樣進行新課程背景下的小學數(shù)學教學呢？經過這幾年的一路摸索，我認為小學數(shù)學課堂教學不但要“活”，而且要“真”，只有這樣的“綠色課堂”才是有效的課堂教學。

一、精選生活素材，創(chuàng)設有效情境

創(chuàng)設情境不是一種時髦，它必須為我們的數(shù)學教學服務，要講究有效性。現(xiàn)實世界是數(shù)學知識的豐富源泉，我們的教學要結合學生生活經驗和已有知識，設計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中感悟、理解數(shù)學。例如。教學“認識鐘表”這一節(jié)課時，利用多媒體把“神七”發(fā)射上天的過程展現(xiàn)在學生眼前，教師配以講解幾個重要時刻，從學生熟悉的時事引入創(chuàng)設教學情境，既提高了學生學習知識的濃厚興趣，又很好地滲透情感教育。