新課程背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性探析

史俊巧

摘 要：新課改推行后，我國(guó)的教育事業(yè)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地，同時(shí)也對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境提出了挑戰(zhàn)。其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)多年來一直是困擾教師和學(xué)生的難題，雖然教師一直在探索提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的方法，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)卻逐漸表現(xiàn)出害怕、枯燥、厭惡等真實(shí)情感，教學(xué)效率低也就可想而知了。在新課程的背景之下，師生該如何做才能實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性呢？針對(duì)對(duì)此問題進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：新課程；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；有效性；策略

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）08-132-01

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的準(zhǔn)備策略

課前的教學(xué)準(zhǔn)備工作十分重要，教學(xué)準(zhǔn)備主要是指在教學(xué)工作開展之前，教師和學(xué)生在心理、生理、物質(zhì)和精神等方面為教學(xué)的順利進(jìn)行所提供的條件以及其對(duì)教學(xué)的適合性。例如，教師的備課和學(xué)生的預(yù)習(xí)等活動(dòng)，都屬于課前準(zhǔn)備工作。只有對(duì)所要講授和學(xué)習(xí)的新內(nèi)容準(zhǔn)備充分，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)以及突破的方法，才能胸有成竹，提高課堂教學(xué)的有效性。

1、教師的教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)準(zhǔn)備一般都是以備課為主，在備課的時(shí)候，首先，教師要對(duì)講授的內(nèi)容有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，明確該節(jié)課是屬于什么類型的課，是公式、定理等還是例、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課等，針對(duì)不同的課型采取不同的教學(xué)方法。其次，充分了解學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的唯一對(duì)象，是學(xué)習(xí)的主體，是教師選擇教學(xué)方法和思路的出發(fā)點(diǎn)。如果教師對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)和數(shù)學(xué)知識(shí)的已有水平等情況一無所知，那么教學(xué)定會(huì)是充滿不確定性的因素，是失敗的。……