構建初中思想品德課高效課堂探討

李志

摘 要：高效課堂教學，就是指在科學的教育教學理論指引下，依據教學規律和心理發展規律，應用科學的教學策略和技巧，發揮學生主觀能動性，從而使學生在短時間內能夠輕松愉快地獲得更多知識，達到培養能力和促進學生全面發展的教學模式。

關鍵詞：初中政治；課程教學；高效

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-227-01

自進入新世紀以來，在素質教育和新課程改革的有力推動下，我國課堂教學正呈現出許多積極變化，大量新的教育理念、現代化的教學手段及豐富的教學資源得到普遍運用，教學互動性、生動性、多樣性得到進一步增強。關于思想品德課的課堂教學的有效性，社會各方面提出更多更高的要求。構建高效課堂，成為許多教師關注和研究的新課題。構建高效課堂是每位老師夢寐以求的，幾乎所有的老師都對此進行過思考。但是新的思想政治課程改革偏重學生的中心課程理論，強調以學生個人的需要和興趣組織教學，通過解決學生當前認為重要的問題，豐富他們已有的生活經驗。因此，構建高效課堂是一種實踐性、操作性很強的教學策略。

一、注重提高專業素質，是構建高效課堂的基本條件

首先是要樹立正確的教學理念。 意識是行動的先導，思想觀念正確與否必將決定行為的效果與價值。要樹立主體意識。學生是課堂的主人，教師必須尊重學生的主體地位，把課堂還給學生，充分調動學生參與課堂的主動性，這樣才能真正提高課堂教學效率?！?br>