高校輔導(dǎo)員塑造陽(yáng)光心態(tài)的路徑選擇

王娜?趙揚(yáng)

摘 要：高校輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心朋友和人生導(dǎo)師，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。本文分析高校輔導(dǎo)員陽(yáng)光心態(tài)的涵義，闡述高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，分析高校輔導(dǎo)員陽(yáng)光心態(tài)的基本特征，在此基礎(chǔ)上從五個(gè)方面指出輔導(dǎo)員塑造陽(yáng)光心態(tài)的路徑。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；陽(yáng)光心態(tài)；路徑

當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種矛盾、社會(huì)思潮紛紛滲透到校園里，影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，這給高校輔導(dǎo)員帶來(lái)繁瑣的事務(wù)性工作，使他們肩負(fù)著維護(hù)校園穩(wěn)定、促進(jìn)校園和諧發(fā)展的多重任務(wù)。同時(shí)，面對(duì)“90”后具有對(duì)政治的敏感性卻缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎迹哂羞h(yuǎn)大的理想?yún)s缺乏實(shí)干的毅力，希望與人為善卻缺乏人際交往的能力，渴望自由卻缺乏吃苦耐勞的品質(zhì)的大學(xué)生，高校輔導(dǎo)員除了具備堅(jiān)定的政治信念、過(guò)硬的業(yè)務(wù)知識(shí)和管理技能外，還必須具備良好的心態(tài)，否則在重重困難與長(zhǎng)期的壓力面前會(huì)喪失勇氣和毅力，喪失對(duì)工作的熱情和積極性。因此，高校輔導(dǎo)員進(jìn)行心理疏導(dǎo)，努力塑造其積極向上的陽(yáng)光心態(tài)，就顯得尤為重要。

一、高校輔導(dǎo)員陽(yáng)光心態(tài)的涵義及工作職責(zé)

陽(yáng)光代表著溫暖、和諧、光明和力量；陽(yáng)光心態(tài)是指人們因當(dāng)前事物和過(guò)去經(jīng)驗(yàn)引起的活動(dòng)在一定時(shí)期內(nèi)表現(xiàn)出持續(xù)的相對(duì)穩(wěn)定的健康的狀態(tài)。陽(yáng)光心態(tài)對(duì)大學(xué)生的思維、言行和選擇具有積極向上的指導(dǎo)支配作用，具有陽(yáng)光心態(tài)的輔導(dǎo)員能夠以平和的心態(tài)、豁達(dá)的心胸和甜美的笑容向?qū)W生傳遞積極進(jìn)取的正能量。

高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的大學(xué)生，其中核心是德育教育，因此，具有陽(yáng)光心態(tài)的輔導(dǎo)員能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，能夠培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的心態(tài)，能夠幫助大學(xué)生體驗(yàn)生活中的快樂(lè)，更能夠以自身為陽(yáng)光使者，向大學(xué)生傳遞如家人般的關(guān)愛(ài)、奮發(fā)向上的力量以及健康、幸福、快樂(lè)等正能量。

二、高校輔導(dǎo)員陽(yáng)光心態(tài)的基本特征

1.以樂(lè)觀的心態(tài)幫助學(xué)生引領(lǐng)陽(yáng)光未來(lái)。輔導(dǎo)員在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)及就業(yè)指導(dǎo)等方面發(fā)揮著積極的作用。針對(duì)學(xué)生日常出現(xiàn)的迷茫和焦慮，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)需求選擇職業(yè)道路，給予學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的心理暗示；以個(gè)別生談話的形式幫助大學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，化解遇到的矛盾障礙，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心、擺正心態(tài)、堅(jiān)持不懈地朝著既定目標(biāo)努力；通過(guò)班會(huì)向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)、工作和就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生獲取知識(shí)、提高能力和順利工作提供必要的指導(dǎo)。

2.以豁達(dá)的心胸幫助學(xué)生塑造陽(yáng)光心靈。輔導(dǎo)員是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，日常工作能夠以欣賞的眼光和積極的心態(tài)看待學(xué)生工作問(wèn)題，能夠以平常心面對(duì)各種荊棘，當(dāng)面對(duì)他人的不理解時(shí)，能夠以寬闊的胸懷虛心接受批評(píng)，客觀認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，吸取經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，輔導(dǎo)員是學(xué)生構(gòu)建陽(yáng)光心靈的旗幟，是學(xué)生戰(zhàn)勝消極心理的支柱，當(dāng)學(xué)生遇到挫折走不下去時(shí)，有輔導(dǎo)員的影響和幫助，便會(huì)堅(jiān)信其努力就會(huì)有回報(bào)，便會(huì)擁有在黑暗中守得云開(kāi)見(jiàn)明月的心胸。

3.以快樂(lè)的心緒幫助學(xué)生撒播陽(yáng)光思想。高校輔導(dǎo)員作為與大學(xué)生朝夕相處的益師益友，其高尚的道德情操、良好的職業(yè)素養(yǎng)以及內(nèi)化為自身的思想價(jià)值觀和行為取向影響著大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，大學(xué)生身心發(fā)育尚未完成，容易受到多種因素的影響，因此，輔導(dǎo)員要善于借助機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)，在具體情境中向?qū)W生傳播陽(yáng)光思想，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生日常言行不當(dāng)，幫助學(xué)生端正態(tài)度并引導(dǎo)其注意文明用語(yǔ)；發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行急功近利危害的思考；看到學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，講述勵(lì)志事例暗示其要樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)等。

4.以聰明的頭腦幫助學(xué)生構(gòu)建陽(yáng)光集體。高校輔導(dǎo)員具有陽(yáng)光心態(tài)，容易與大學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。無(wú)論是在班級(jí)建設(shè)方面還是宿舍建設(shè)方面，能夠把學(xué)校的相關(guān)規(guī)定和學(xué)生的訴求緊密結(jié)合起來(lái)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的潛能，從而使學(xué)生得到全面發(fā)展。任何充滿(mǎn)陽(yáng)光的班級(jí)和充滿(mǎn)陽(yáng)光的宿舍所營(yíng)造的良好氛圍，都會(huì)加強(qiáng)大學(xué)生的團(tuán)結(jié)，凝聚集體的力量，從而使得師生在此環(huán)境中相互影響，相互給予樂(lè)觀進(jìn)取、積極向上的精神力量。

三、高校輔導(dǎo)員塑造陽(yáng)光心態(tài)的路徑分析

1.學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升工作技能。當(dāng)前高校輔導(dǎo)員工作范圍逐漸延伸，工作對(duì)象越發(fā)復(fù)雜，需要掌握各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，應(yīng)用于實(shí)際工作中。同時(shí)，高校輔導(dǎo)員要在教育教學(xué)改革的大背景下，逐步地改變傳統(tǒng)的教育方法，不斷創(chuàng)新教育管理模式，努力探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治工作新方法、新途徑，努力提升自身的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。輔導(dǎo)員既要塑造好陽(yáng)光心態(tài)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要學(xué)習(xí)管理學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)等方面的知識(shí)，通過(guò)提升自身學(xué)識(shí)修養(yǎng)，彰顯自己的人格魅力，在學(xué)生中樹(shù)立威信，從而使自身的言傳身教對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，帶領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)步。

2.學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，建立心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)。高校輔導(dǎo)員要不斷學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，努力提高心理健康理論水平，使自己對(duì)從事職業(yè)保持使命感和優(yōu)越感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和職業(yè)觀，不斷增強(qiáng)心理保健意識(shí)，提高心理承受能力。同時(shí)，各高校要為輔導(dǎo)員建立心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，采取相應(yīng)的心理干預(yù)機(jī)制，加大輔導(dǎo)員接受專(zhuān)業(yè)心理健康培訓(xùn)的力度，讓輔導(dǎo)員了解心理學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，同時(shí)也利于輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)。

3.塑造高尚品行，影響感染學(xué)生。高校輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)決定了輔導(dǎo)員既要做好瑣碎的日常工作、耐心的教育工作及精心的管理工作，也決定了輔導(dǎo)員作風(fēng)正派、淡泊名利、為人師表。在日常工作和學(xué)習(xí)中，輔導(dǎo)員與大學(xué)生距離最近，其自身修養(yǎng)、學(xué)識(shí)、品行、心態(tài)、談吐、形象和儀表等對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生直接和間接的影響。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)以?xún)?yōu)雅的舉止、淵博的知識(shí)、奉獻(xiàn)的精神、高雅的情趣乃至崇高的理想和高尚的品行言傳身教，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上、樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)和行為，為學(xué)生樹(shù)立良好的的形象。

4.客觀評(píng)價(jià)自我，締造陽(yáng)光生活。高校輔導(dǎo)員在學(xué)校與學(xué)生之間起著橋梁紐帶的作用，來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)非常多，既有正確的，也有不正確的；既有客觀的，也有不客觀的。所以，輔導(dǎo)員要自己對(duì)自己進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，客觀地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高自己，開(kāi)心生活。同時(shí)，通過(guò)工作和學(xué)習(xí)成果認(rèn)識(shí)自己，工作是檢驗(yàn)個(gè)人能力的試金石，每個(gè)人都會(huì)有所得失，只要我們用心，都會(huì)有所體悟，從而更加清醒地認(rèn)識(shí)自己的弱點(diǎn)，挖掘自己的潛能，過(guò)快樂(lè)生活。

五、結(jié)語(yǔ)

高校輔導(dǎo)員是進(jìn)行思想政治教育工作的主要力量，在激發(fā)大學(xué)生進(jìn)取意識(shí)、引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)成才方面發(fā)揮著重要作用，在日常工作中以其包容的心態(tài)、豁達(dá)的心胸，為學(xué)生打開(kāi)一扇心窗，并在其傳遞著溫暖、信心和正能量。輔導(dǎo)員要成為學(xué)生的知心朋友和人生導(dǎo)師，必須耐得住清貧和寂寞，不斷塑造自己的陽(yáng)光心態(tài)，始終保持一顆平常心，辛勤快樂(lè)的耕耘，既帶給自己幸福，也帶給學(xué)生希望。

輔導(dǎo)員要心懷感恩，感謝周?chē)o予關(guān)愛(ài)和幫助的所有人；工作中要學(xué)會(huì)放下，學(xué)會(huì)諒解和寬容；建立積極的心態(tài)，從正面看問(wèn)題，樂(lè)觀地對(duì)待人生，樂(lè)觀地接受挑戰(zhàn)。俗話說(shuō)“生活是一種選擇，你選擇了什么，就得到什么；幸福是一種心態(tài)，你締造陽(yáng)光，幸福就會(huì)光顧你”。愿高校輔導(dǎo)員都能擁有一個(gè)陽(yáng)光心態(tài)，用一顆感恩的心待人處世，獲得內(nèi)心的平靜和幸福，擁抱陽(yáng)光生活，成就美好人生！

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：王娜（1985—），女，河北滄州，碩士研究生，信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治教育。

趙揚(yáng)（1985-），女，河北邯鄲，碩士研究生，會(huì)計(jì)學(xué)院輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治教育。