淺談如何有效提高小學數學教學效率

盧鵬

摘 要：隨著新課標改革的要求越來越嚴格背景下，有關小學數學學科在新課程改革中變化甚是突出。作為一名小學數學教師，在實踐教學過程中應積極地轉變教學理念，針對小學生的具體特點，來制訂有關教學的方式去引導他們，培養和激發他們對學習數學的欲望，同時非常有效地調動他們對學習的興趣，使小學生成為積極、主動愛好學習的人，真正成為學習的小主人。

關鍵詞：興趣盎然；實際能力；教學效率；感悟總結

新課程改革中明確指出的重要目標方向是“發現和解決”，而其中發現問題是解決問題最為關鍵的環節，“發現和解決”教學理念也是小學數學教學中的核心部分。發現問題就是指從實際問題中提取有價值的信息，并能夠理解和分析實際問題，這也是發現與解決的最好橋梁環節，也是在解決問題的過程中極其重要的一次聯系轉化。但如何培養小學生能夠很好地解決實際問題或在小學數學課堂中遇到解決問題的這種能力呢，作為工作在小學多年的數學老師，從我的教學實踐和理論研究上具體談談我自己的感悟和

總結。

一、培養小學生發現和解決問題的實際能力

1.在課堂教學的過程中要觀察和了解小學生學習數學時的具體情況，并有效地記錄下來，通過一次一次了解會不斷地發現小學生在數學計算方面能力比較好一些，學生能夠很好地掌握住計算方法，再加上具體的訓練的話，就會很快地掌握了。然而在實際教學過程中，我們會發現應用題等方面是學生學習數學的主要障礙，比如用文字敘述的應用題，一些小學生就會看不太明白；比較分層點的應用題小學生就稀里糊涂了；綜合復雜式對學生來說難上加難了，以此我們看出來數學學習兩極走勢比較嚴重。

2.對于在教學過程中遇到的問題，我們要確實地對待，有效地制訂教學計劃，積極地培養小學生能夠正確地分析、解決實際中的應用題，最關鍵的是要培養發現和解決應用題的能力和方法。

二、培養學生養成愛好學習的興趣盎然和習慣方式

由于小學生正處于對事物好奇的時期，我們要充分利用這一點，積極地利用實際問題來解答數學問題，要用娛樂性、趣味性來提高他們對數學的興趣，積極去學習數學知識。比如，把數學有關問題積極地和學生的實際生活聯系起來，不時激發學生對數學知識的好奇心，從而使他們產生學習的興趣。通過觀察和了解，開發和發掘他們真正的興趣和愛好，老師要觀察并了解學生的具體特征，來針對性地實施課堂教學，積極培養學生對數學的愛好，使小學生成為積極、主動、愛好學習的人。

總之，教師要積極引導和培養小學生“發現和解決”問題的能力，積極地拓寬數學學習的思維模式，培養自主學習的能力。而學習的最終目的是不斷發現新的學習目標，在教學過程中教師始終要依課程為標準，積極地轉變教學方式和理念，創新性地培養學生全方位、多層次地去理解和分析問題，找出實際問題并有效解決問題，有效地調動學生學習數學的興趣，真正成為學習的小主人。

編輯 魯翠紅