有關(guān)小學(xué)美術(shù)詩畫合一教學(xué)探討

林酒敏

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷深化改革，小學(xué)教學(xué)模式也發(fā)生了徹底的變革，由原有的只抓語數(shù)外到德智體美全面發(fā)展，教育的意義在于人的綜合素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；詩畫合一；教學(xué)探討

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）05-052-01

小學(xué)美術(shù)是學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的啟蒙課程，在教學(xué)開展過程中，應(yīng)用“詩畫合一”的教學(xué)理念，能夠讓學(xué)生更加深刻的理解詩詞作品所表達(dá)的意境，同時在理解詩詞內(nèi)涵的情況下，對繪畫作品色調(diào)、筆觸、構(gòu)圖也能有更加深刻的感知。“詩畫合一”是美術(shù)教學(xué)行之有效的教學(xué)手段，認(rèn)真實施好“詩畫合一”教學(xué)內(nèi)容，對于語文教學(xué)也大有裨益，同時有利于陶冶小學(xué)生的審美情操。

一、營造“詩畫合一”的教學(xué)氣氛

“詩畫合一”教學(xué)課堂是否能夠順利開展，在很大程度上取決于教學(xué)氛圍。小學(xué)美術(shù)開展詩畫學(xué)習(xí)感知，需要教師放下嚴(yán)厲刻板的教學(xué)姿態(tài)，營造一個輕松、舒適、愉悅的學(xué)習(xí)課堂，只有在一個完全開放的課堂上，教師與學(xué)生之間才能夠進(jìn)行平等的溝通，真正進(jìn)行藝術(shù)上的交流傳遞。為了營造輕松和諧的美術(shù)課堂氛圍，教師可以嘗試開放性的課堂，讓學(xué)生自由結(jié)成小組，也可以嘗試開展一些詩畫比賽，提高學(xué)生參與的熱情。在這樣的教學(xué)環(huán)境下，教師才能夠引導(dǎo)學(xué)生深刻感知詩與畫間的緊密聯(lián)系，感受詩中有畫，畫中有詩的意境，徜徉在詩人抑郁不得志，又或者是濃濃的思鄉(xiāng)之情中，自由的想象畫里畫外是一副怎樣的場景，品味畫里的真情實感，感知藝術(shù)的魅力。……